数学思想在乘法口诀教学中的渗透——以“5的乘法口诀”为例

在数学教学活动中，教师应对不同的知识内容进行深入的思考，让学生通过不断重复的提炼、总结、理解、应用等过程，逐步领悟其中蕴含的数学思想。本文以“5的乘法口决”教学为例，谈谈如何对学生进行函数思想和数形结合思想的渗透。

科学小课题研究的“四性统一”

"小课题研究"是科学实践活动的形式之一,是立足学生的经验,并密切联系学生生活和社会实践展开的研究活动。它以学生自主活动为主,着眼于综合素质的提高,突出学生在学习过程中的主动发现、自主探究与科学研究等认识活动。组织学生开展小课题研究活动要做到"四性统一",即生活性、趣味性、实践性和开放性相统一。

对合作学习小组管理的探索与思考

通过教室环境管理、创建活动规则、科学组建小组、监督奖励并存等有效措施,科学地管理合作学习小组,创建良好的合作氛围,从而使合作学习落到实处,提高课堂学习效率。通过实践,教师在实施合作学习小组的管理中,更应关注学生经常出现的缺乏合作、缺乏主动、易被干扰等问题,充分发挥小组合作学习的实效性。

寻求统计和问题解决的平衡点——“平均数”的练习设计

在上“平均数”一课时，我设计了这样的练习：小精灵提示：“气象学上规定：连续5天的平均气温超过10℃，就表示春天到了。”