动静结合教育理念下的时代新思

对于一个班级来说,班主任这一身份关乎着整个班级的日常"运行"以及其整体精神风貌的展现。因此,在学生言行举止以及思想道德意识得以规范、成长的基础阶段,身为小学班主任更应当充分重视道德教育,在日常的教育教学工作中有意识地培养学生热爱劳动、积极思考的良好习惯,从而使学生在知识接受与实践活动中得到更全面的发展。

橡皮擦“保卫战”——一年级新生习惯养成教育案例探析

金秋九月,一群活泼可爱的小娃娃上一年级了。开学第二周,我和学生共同大扫除时,惊奇地发现许多课桌下面都有一些小碎屑。仔细观察,原来是被"大卸八块"的橡皮擦。于是,我让身边的孩子打开自己的文具盒,果不其然,大多数文具盒中躺着橡皮擦的"残尸",拿起来细瞧,上面不是指甲痕迹,就是用铅笔戳出来的一个个小孔,惨不忍睹。

沉浸式德育引导路径分析 ——以谦让教育为例

沉浸式德育活动的建构与实施根植于生活,以丰富多彩的主题体验与实践活动为路径,润泽学生心灵,让学生经历活动的、体验的、反思的沉浸式教育过程,构建多维教育生态场,养成正向行为习惯,内化个性精神品质,获得健康快乐成长.