微博萌生作文教学之灵感

个性开放的时代,作文教学也需与时俱进。在信息化的今天,传统的写作焕发出新的活力,有了全新的形式:微博写作。微博以其独特的形式运用于语文教学中,让学生在有限的空间里描摹世间百态,抒写心理感受,发表独特看法,为他们提升作文能力注入了新鲜血液。

以“选择”激活数学课堂,促进学教方式的改进

数学是中小学课程体系中最重要的课程之一,这是因为它在学校育人的过程中具有独特的作用,其基本途径是精中求简地选择数学教材,构建体现数学核心概念及其反映的数学思想,使学生在认识数学基本方法的同时,有选择地学会数学思考和解决问题,问题的关键在于初中数学课堂上教师应怎样做到灵活教学,学生怎样做到灵活学习,这是文章重点探究的内容点。

我爱我“家”——构建和谐班集体之我见

爱是一种力量,教育是心心相印的活动,惟独从心理发出来的,才能打动心灵深处。高尚纯洁的师爱,才易引起学生心灵的强烈共鸣,从而取得最佳教育效果,易于达到教育的目的。一个和谐班集体的建设,离不开老师和学生的共同努力,如何让学生爱这个家才是关键。学生爱这个家,才会以主人翁的态度去爱护这个"家"。

“多想”审题目,“深想”靠穿越——对作文教学的一点思考

写作是运用语言文字表达思想情感的过程。从某种意义上说,写作过程在本质上就是思维过程,如果想清楚了,想好了,写作就变成了＂写字＂,是再容易也不过的事了。而要在下笔前要做到想得清楚,一是想得＂多＂一点,二是想得＂深＂一点。

浅析如何提升初中数学教材的内在价值

教材是学生学习数学的主要材料,它是数学课程教材编制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的,而很多教师在教育教学中忽略了数学教材内在价值的提高,本文就从自己的多年教学经验来谈谈如何提升初中数学教材的内在价值,以求能给同行教师们在数学教学中提供帮助。

关于提高初中生写作能力的探讨

初中语文教学阶段是培养、深化学生写作能力的一个重要时期,写作教学是语文教学的重要组成部分,是学生勇敢的表达自我、抒发自己真实情感的重要渠道。初中生从小学进入初中,写作需要一个不断积累、训练、提高的过程,在这个过程中要培养学生的写作兴趣,引导其注意观察生活、记录生活。文章就结合实践教学经验,探讨如何提高初中学生的作文写作能力。初中生语文写作存在的问题主要包括两个方面,一是学生,另一个是老师。

班主任工作要重视“天时、地利、人和”

在班级管理中，每位班主任老师都希望自己的管理是高效的，但事实是有很多班主任的班级管理是低效甚至无效的。怎样才能使班级管理更加科学高效，本文从内外因关系出发，详细阐述了班级管理中天时地利和人和的重要作用，以期能给各位同行们一些启示。

基于“知识导图”有效提升初中科学章节复习实效性的研究

在当前初中科学教学过程中,教师需要认识到章节复习对教学效果的重要性。及时有效的复习可以帮助学生更好的掌握所学知识,实现灵活运用。并且及时进行章节知识梳理,能够有效提升教学的质量与效率,使学生取得良好的成绩。因此教师需要探索有效的教学手段来保证章节复习的有效性,以免复习课堂变成了知识的回炉重造。“知识导图”作为目前广泛应用的手段,可以将知识更加直观的展现在学生面前,明确学习重点与难点,包括了对应的实际练习,使学生可以对本阶段学习产生清晰的自我认识,促使学生不断发现问题与解决问题,自主学习能力也将得到显著提升,为后续学习奠定坚实的基础。

依托趣味性唤起科学学困生的学习兴趣

每班都会存在几个学困生,他们在科学学习中存在较多的困难,我们采取有针对性的教学措施激发他们的学习兴趣,如优化课堂教学设计,创设科学实验,营造探究学习的氛围,开展丰富多彩的科技活动来树立他们的自信心,从学生的内心深处唤起学习科学的激情和兴趣,相信他们会对"科学"产生比较浓厚的学习兴趣,从而大幅度地提高学习成绩。

浅议初中科学概念教学的有效性

科学概念是中学科学教学的重中之重,也是初中学生学习中容易被忽视的知识点。由于现有考试题型等原因导致很多学生乃至部分老师也对科学中的各种概念有不同程度的忽略,再是科学概念本身的性质,使得概念的教学变得枯燥乏味,缺乏成效,学生学习也障碍重重。因此教师应改变科学概念的教学方法,提高概念教学的有效性。

17年的情人节

他和她，巧遇于某个街心公园，互相暗生情愫。17年前的那个情人节，他捧着99朵百合送给她，她欣然接受。然后，她捧着他送的99朵百合回家。插花时，她发现一枚藏在花间的小钻戒，边上的小卡片上有他的字迹：“嫁给我吧！” 于是，他们第二天就去了民政局，领了结婚证。至今，一晃已过去17年。

有效利用数学“错误资源”,促进学教方式的改变

达尔文曾经讲过:'任何改正都属于进步'、歌德曾经讲过:'最大的幸福就是纠正我们的缺点与补救我们的错误'。从以上名言警句中可以看得出,人犯错误并不可怕,可怕的是犯同样的错误,同样在初中数学课堂教学中,教师要能够正视学生所犯的错误,并且要善于利用数学错误资源生成促进学教方式改变,把学生作为数学课堂教学的主导对象,引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题,让学生能够在发现、改正错误过程中更为透彻地理解所学到的数学知识,构建完整的数学知识体系。

“焦虑”班长成长记

[案例描述]欢欢,我们的班长,做事勤勉可靠,课堂表现优异,学习刻苦努力,作业认真,但是每次考试都遭遇滑铁卢,尤其是英语。这不,她又一次受打击了。发试卷时,我就发现她的头快低到桌子上了,整节课都无精打采;下课后,别人都去吃饭了.

农村初中综合实践活动课的建设与思考

开展综合实践活动课程，加强学校学科课特有的育人价值和功能，既有利于学校“校本课程”建设和学校特色的构建，又有利于提升学校的办学水平与教学质量，更有利于培养学生的创新意识和实践能力。形成综合实践活动课特色的前提是课程资源的开发，关键是师资队伍的选拔，保障是评价体系的构建，在此基础上我们取得了农村初中特色课程——综合实践活动课的一些成效。