函数在教学中逻辑思维能力培养的探索

人们把数学看成是思维的体操。而初中阶段是培养学生思维能力和思维品质的＂最佳时节＂。本文以思维及数学思维为理论基础,结合初中生思维发展的特点,以初中阶段教学重点又是难点的函数教学为背景,对函数教学中思维能力和思维品质的培养进行实证研究。

高中物理课堂教学的提问策略简论

课堂提问是教师必须掌握的一门综合艺术。教师必须对课堂提问进行深入的研究,才能更好地为提高教学效率服务。当前传统教育观念、管理模式和评价体系限制了教师和学生在教学过程中主观能动性的发挥,降低了课堂提问的实际效果,高中物理教师可通过精心提问、灵活把握发问时机、创设交流情境、留足思考空间、开展有效评价等途径改善课堂提问效果和教学效益。

新课改下如何培养高中生化学的基本观念

高中生在学习化学知识时存在着困惑,他们经常抱怨"我学习化学非常努力,可做题时不知用什么知识,如何去思考,导致化学成绩一直上不去"等等。化学与数学、物理、生物均为理科,唯独化学给学生留下这样的印象,应引起化学教师的深思。我以为其原因主要是教师在教学中,只注重知识的传授,而不注重思维能力的培养。应针对高中生普遍存在的问题予以科学的解决方案。

让数学课堂开放出和谐之花

数学课堂教学应该营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习兴趣，使学生调动自身的学习潜能，进行自主学习，成为课堂学习的主人。

建构地理教学

当前中学教学为培养创新性人才的目标而进行教学改革。本文以作者就地理教学中如何利用信息技术来有效实施建构主义教学模式进行初步探索,阐述了信息技术在建构主义教学各要素中的作用和信息技术在建构主义教学设计中的应用。