传统文化融入课程建设的实践样本——基于融合理念的小学中草药课程的开发与实施探索

让传统文化融入课程建设并发挥出相得益彰的功效,这是一个值得探索的命题。浙江省台州市黄岩区院桥镇中心小学以中草药课程"逐梦中草无华"为突破口,传承中医养正的传统文化,融合新劳动教育、STEM理念,通过基地建设、技术跟进,发挥课程合力,实现师生共育,让传统文化在当下的课程改革语境中发挥出更大的时代价值和现实意义。学校应用课程撬动育人模式的变革,促进学生对中华优秀传统文化的传承。

小学数学有效当堂练习的思考

当堂练习是学生掌握数学知识，形成技能技巧的重要手段，是培养学生能力、发展学生智力的重要途径．当堂练习特指随堂练习本这一书面练习，结合当前随堂练习本的使用情况，从练习本设计、错题处理、评价方法三方面提出小学数学有效当堂练习的策略．

农村小学教育评价激励机制探索——漫谈小学生成长储蓄银行

为了在教育教学中记录学生的学习过程和结果,我校在教育管理中提出"全员、全科、全能"的一体化教育激励机制。方案的实施形式是成立"小学生成长储蓄银行",以货币化的形式评价学生的学习过程和结果,对学生进行德智体美劳综合性评价与激励。教育评价激励机制的积极探索使我校的管理水平显著提升;课堂教学不断优化;家校联系更加密切。

我是夸人小能手——引导小学生积极评价他人的心理辅导课

【活动背景】小学生经常以他人的评价来评价自己,可见,他人的评价对小学生影响的重大。但是在对他人进行评价时,小学生经常看到显而易见的优点,而忽视他人的努力和进步。心理学研究认为,评价时看到他人的努力和进步,更有助于被评价人建立信心,从而更加努力完善自己。【活动目标】1.学生能在别人遇到困扰的时候,愿意鼓励别人而不是嘲笑别人。2.学会鼓励别人时态度一定要真诚;鼓励别人时多看看别人的努力和过程;称赞别人的优点也能鼓励别人。

利用信息技术改革小学语文识字教学

电子信息技术的不断发展,带来了教育教学领域的改革,小学语文教学在这场改革下也要积极拓展思路,将传统教学与信息技术相结合,充分利用信息技术中声光影的优势,推动小学识字教学的发展。

让小学品德与生活教学回归生活——以《社区的公共设施》为例

文章以《社区的公共设施》一课教学为例，说明如何把握“依托教材，感知生活；走出课堂，体验生活；总结经验，学会生活”，努力“用生活来教育”，让小学品德与生活教学贴近学生的生活。

小学篮球教学中团队协作能力的培养

篮球是一项团体运动,团队协作能力是学生篮球技能中的重要内容。结合小学篮球教学实践,分析了小学篮球教学中团队协作能力的重要性,探讨了培养小学生团队协作能力的方法和策略。

小学数学家庭作业良好品质的培养

作业是小学数学教学中重要的组成部分,学生通过作业实践可以巩固知识、形成技能,而培养学生良好的家庭作业习惯,提高他们完成数学作业的主动性和积极性,会使课堂教学取得事半功倍的效果。因此,教师应遵从学生的学习心理特点,帮助学生摆脱作业时枯燥乏味的心理,挖掘学生在作业完成过程中的每一个亮点,让学生感受到数学作业所带来的充实感和成就感,为学生学习数学的可持续发展奠定基础。

基于劳动教育的五育融合课程建构

五育并举是教育的基本理念,也是现代教育的重要任务。要落实五育并举,必须重视劳动教育的地位,高效实施劳动课程。为了解决当前五育并举实践中的各类问题,学校可依托劳动基地,整合德育课程、综合实践课程,将国家劳动课程校本化,并和其他基础课程进行跨学科融合,创设基于劳动教育的五育融合课程,以项目化学习的方式组织学习活动,以此实现以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的目标。

"先导模式"在教学中的应用探索

＂作文先导式＂教学模式主要就是以＂作文＂或者＂说文＂为载体,以表达、交流为操作平台,以学生兴趣爱好为教学起点,以综合性、整体性为价值取向,以学生自主学习为认知基础,在小学语文教学中进行应用。

摭谈一年级学生节奏训练的策略

节奏是音乐的灵魂。任何一段称得上叫音乐的东西，或许没有和声，或许没有旋律，但绝对不可能没有节奏。一年级是学生从幼儿园到小学的衔接阶段，原有的节奏感一般只停留在简单的身体蹦跳的基础上，虽然表象透露出很有动感，但是实际上根本没有真正融入到节奏和音乐中。这个阶段的学生好动、好玩、好模仿、好参与。如何把节奏感融入到他们生活中的听、说、动当中？笔者通常会运用“教学做合一”，运用听觉、视觉、运动感觉等器官参与活动，让学生在说一说、拍一拍、动一动的过程中体验音乐，感受节奏感。

“植树问题”教学实践研究

“植树问题”具有很强的数学思维和探究空间.本节课,笔者利用学生已有知识,从除法意义入手引申植 树问题,并让学生经历探究过程,借助图示解读点段的对应关系,体会“ 一一对应”的思想,建立植树模型,取得了良好的教 学效果.

从“寻踪”到“留踪”——农村小学“绿野寻踪”课程的实践与思考

建设"绿野寻踪"课程,以立足本土,凸显特色为定位,实施课程整合,开发微课程;进行实践探究,开展微行动。让师生在寻踪中品尝真味,追寻真质,力求留踪,播洒种子,奠基生命。

让算因“验”而成功——以笔算除法为例

一、笔算除法的案例1.案例背景准备教学笔算除法了,笔者脑海里马上涌现出与笔算有关的"100以内的加减法""万以内的加减法""笔算乘法"等存在教学难题的画面。尤其是在教学二年级下册《有余数的除法》之后,学生的作业简直是惨不忍睹。学生第一次接触除法竖式,他们列竖式时容易受到加法和减法竖式的影响,正确书写具有一定的困难.

扒裤子事件引发的尊重隐私教育

升入三年级后,班中频发男生触摸其他男生隐私部位的不雅事件,甚至出现了扒同学裤子的恶劣行为。面对学生之间的侵犯隐私行为,教师有必要教育学生明晰哪些是自己的隐私部位.学会保护自己,同时也要学会尊重他人,不侵犯他人隐私。

Let＇s Go Roller Skating

熟练地绕桩，帅气地转圈。后退滑、开火车、钻山洞……阳光明媚的课间．一个个酷酷的身影穿梭在大家的视线里。