浙江省“五水共治”中“抓节水”的重要性及开展路径探析

近年来，随着社会方方面面的发展，可再生资源越来越少，尤其是水资源，不可再生，又不可或缺。因此，针对这一情况，浙江省提出了“五水共治”的政策，大力开展“抓节水”的活动。本文围绕浙江省“五水共治”中的“抓节水”问题展开讨论，希望能有效利用水资源，提高水资源的使用率。

谈谈历史教学中运用系统论方法对教材内容重组的原则和方法

系统论方法是一种现代思维方法,运用于中学历史教学之中有利于学生自觉地理解历史,也有利于培养学生的创新意识。它通过对知识的整合,把一个个相互联系的、有着各自不同地位的历史事件组建成网络,并通过对网络中各要素关系及地位的反复分析,总结出历史规律,进而总结出社会发展的优化模型,增强学生对社会现实的评价和分析能力,达到学以致用的目的。

把握原则 “秀”出用语 引领课堂——浅谈新课程下初中英语课堂用语的有效运用

英语作为一门语言,重在实际应用。新课程下的初中英语弥补了传统英语课堂教学的缺点,通过用恰当的英语组织课堂教学,让学生在真实的语言环境下有效利用课堂学习英语的听说能力,并以此激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略,消除学生开口说英语的恐惧感,培养学生的英语思维,发展学生自主学习的能力和合作精神。

宝黛眉目小正

＂意态由来画不成＂,宝黛肖像描画之难使才如曹公下笔时亦不免斟酌再三,多次修改,故《红楼梦》中宝黛初见时的宝黛眉目版本众多。现就各抄本的宝黛肖像,特别是眼睛的描写来比较各抄本文字的优劣,以正宝黛肖像。

变式教学法的教学案例实践与思考

变式教学是指运用不同的知识和方法,对有关数学概念、定理、习题等进行不同角度、不同层次、不同背景的变化,以暴露问题的本质特征,揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法.在数学高考复习中,通过变式教学,对一些典型习题进行变换、串联、延拓,是提高课堂教学质量,培养学生解题能力的有效途径.变式教学法给中学数学课堂带来勃勃的生机和活力,有利于激发学生的学习的兴趣、提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生思维品质及提高学生的综合素质,它也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径,同时也是对教师教学能力的挑战.

高中英语课本听力材料的创造性使用

本文根据《普通高中英语课程标准》对课本听力材料的处理建议，从四个方面阐述了如何创造性地使用高中英语教材中的听力材料，以培养学生的听力技能。

高中英语听前任务的有效设计

本文根据《普通高中英语课程标准》对听前任务的要求，运用图式理论，从五个方面阐述了如何设计高中英语教材听力中的听前活动，以培养学生的听力技能。