技工学校《车工工艺学》的兴趣教学法

学习兴趣的培养是决定教学成败的一个关键因素。在技工学校《车工工艺学》的教学过程中,要讲究教学艺术,千方百计地激发学生的学习兴趣,达到好的教学效果。

翻转课堂理念优化中职数控课堂教学结构的探析

将翻转课堂教学模式尝试应用在中职学校数控专业理实一体化课程《零件数控车编程与加工》中,然后通过翻转课堂教学应用的实践验证,总结出优化的翻转课堂教学结构模型图,该教学结构可以为学校进行数控课程改革提供一定的借鉴和参考。

提高中职机械加工专业基础课程教学环节质量的探讨

中职教学质量的高低除了与教师的业务水平,教学设备等条件有关之外,还与教师主观能动性的发挥、各个教学环节质量的把握程度有着密切的关系。从某种意义来说,把握好各个教学环节的质量,是提高整个课程教学质量的关键。目前多数中等机械类职业技术学校对机械加工专业基础课各个教学环节,普遍缺乏科学的、全面的质量管理要求。

行为引导型教学法在机械实训教学中的应用

一、技工学校机械实训教学现状分析机械行业是国家发展的支柱产业。当前,随着科学技术日新月异的发展,高新技术,特别是机电一体化及机械自动化技术越来越广泛的应用于机械制造,对机械制造传统的加工技术和加工工艺产生了极大的冲击,也对于行业的从业人员提出了越来越高的专业知识与专业技能的要求。

基于工作过程的化工设备机械基础课程学习情境设计

化工设备机械基础课程是化工类专业的核心技术课程之一,目前教学中存在着诸多问题。创设基于工作过程的学习情境,有效设计该课程的教学内容、教学载体、教学方式,提升学生职业能力,是解决问题的一种实践选择。

从教学心理学角度浅谈如何激发学生的学习动机

在学生学习过程中,除智力因素外,不能忽略非智力因素的影响。动机就是其中之一。动机是一个人行动的理由,学习动机是指个人的意图愿望、心理需求或企图达到目标的一种动因、内在力量。

注重过程性评价 促进中职学生综合职业能力培养

项目教学突破传统的课堂教学的范式,打破了传统课堂教学的三个中心——＂以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心＂,实现了以＂教＂为中心,向以＂学＂为中心的转化,实现了理论与实践的一体化,实现了学校与社会教育的融合,实现了学用的统一,

抛物线及其标准方程的教学设计

文章按照创设情境、自主探索、合作交流和总结反思四个环节,对抛物线及其标准方程的教学设计进行了探讨。