浅谈核心素养在小学英语生活化教学中的渗透

随着教育部《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》的颁布,各个学科都把培养学生的核心素养,作为教学的基本任务,英语学科亦是如此。小学英语的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。教育要回归原点,关注人的发展;教学要走向服务学生学科核心素养的发展,从意义出发,推动深度学习;研读文本、重视情境、梳理主线、构建结构化知识、关注内化提升、迁移创新,是实现培养学生学科核心素养的重要条件。新一轮课程改革提出课程应由“学科”走向学生,课程不仅是“文本”课程,而更是“体验”课程。关注学生的生活世界,重建学生的生活世界,让课堂教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”,还学生以生活,还学生以快乐,赋予教育以生活意义和生命价值,已成为当前教育改革的主旋律。

撕拼之间悟“启示”——人教版五上“生活的启示”作文教学实录及评析

一、创设活动情境,充实习作“素材”师：我们每人都带了一张纸,能用它做些什么呢？生1：我可以折纸飞机。生2：我可以用来画画。生3：我想折千纸鹤,送给自己的朋友。师：大家的想法都不错。这节课,老师要求大家用它来做什么呢？（板书：撕）你可以痛痛快快地撕,也可以小心翼翼地撕,还可以有创意地撕,让我们随着音乐尽情地享受撕纸的快乐吧。（学生撕纸）【评析】教师在肯定学生回答的同时,板书“撕”,提出“尽情享受撕纸的快乐”的要求,打破学生的常规思维模式,为充实习作素材打下基础。

基于语文要素的阅读核心目标的策略探究

近些年来,小学语文阅读中对提升教育教学工作者的要求越来越高,提升小学教师的能力从而帮助学生提升综合阅读能力,刺激学生的阅读需求,拓展其思维能力,创新意识,丰富其文化底蕴,但同时教师在教学中要寻找适合学生学习更有效的教学策略,帮助学生养成小学阶段的语文阅读的核心目标。因此基于核心目标而去提升小学阶段的学生的语文阅读能力,要改革现状,提出新对策新方法。

课文中的恐龙博物馆真的存在吗?

同学们,PEP《英语》六年级下册第一单元课文中那个高达4米的恐龙化石一定给你留下了深刻印象吧。书中人物参观的这个恐龙博物馆是真实存在的哦!它就是自贡恐龙博物馆(Zigong Dinosaur Museum)!自贡恐龙博物馆,世界三大恐龙遗址博物馆之一,是联合国教科文组织“自贡世界地质公园”的核心园区,国家一级博物馆。它也是中国第一座专业性恐龙博物馆。

名曲《四季》知多少

在PEP《英语》(三起)五年级下册第二单元开始,Mr Jones给同学欣赏了一首名为《四季》的乐曲,同学们都很喜欢。你对这首《四季》了解多少呢?结合课本Let's learn部分的小诗形式,我们不难推断出《四季》是意大利著名音乐家维瓦尔第创作的小提琴协奏曲。它由春、夏、秋、冬四个乐章组成,用小提琴独特的音色展示一年四季的明显差异。用心欣赏,你会感受到音乐家对田园风光和自然景观的赞美与热爱。

各国西瓜价格大不同

很多同学都说自己喜欢夏天的理由之一是可以在夏天吃上鲜甜多汁的西瓜。对于我们中国人来说,夏天的时候将西瓜对半切开再用勺子挖着吃是再平常不过的一件事。