浅谈英语课堂教学中学生注意力的培养

近些年来，如何提高英语课堂教学质量已成为广大英语教师所关注的研究热点。"快乐英语教学""参与英语教学""成功英语教学"等应运而生，那么，如何才能真正提高课堂质量？本文筒要地阐述了"注意"这一心理现象，认为在英语课堂教学中可以通过各种导入，英语教学过程中老师的语言、动作、表情、对学生的评价等来吸引学生的注意，而在英语课堂教学中，如何吸引学生的注意是至关重要的，是提高学生英语水平的一个重要环节。教师要根据注意的特点，灵活地掌握、应用该方法，以便更有效地提高英语课堂教学效果，从而更好地利用好课堂45分钟，提高课堂效率。

朗读在初中英语教学中的运用

根据现行中学英语教学大纲的要求,中学英语教学应培养学生在口头上或文字上表达思想,进行交际的能力,这也是英语教学的最终目标。而英语是有声的语言,采用的是表音文字,是一门实践性很强的学科,要学好英语,必须具备听、说、读、写的能力,四者之间是紧密相关的。而读则是其中的前提,学生必须多读,因为读是说的基础。因此,根据语言学习规律和英语朗读在英语学习中的重要作用,有必要在初中英语教学中强化英语朗读训练教学策略,从而提高英语教学质量。

不要吝啬赞美

小辉,我所教英语学困生中一位典型一例,一年来他由一个品学都不太好的学生转变成了一个思想积极健康向上、爱学习的孩子。因此,为了让更多的孩子不再受到学困生的困扰,为了让更多的学困生身心健康的成长。让我们共同来关注学困生,转变学困生。赞美、欣赏、宽容、奖励这四大力量将对我们的教育工作起着重大作用。要知道:转化一个学困生的意义绝不逊色与培养一个成绩优秀的学生!