中学语文教学中学生阅读能力的提升

随着新课程改革的推进’对中学语文教学提出了 更高的要求,教师在中学语文教学过程中要更加注重培养学生 的阅读能力。本文将以如何在中学语文教学中提升学生的阅 读能力为题,结合自身多年的教学经验’就如何有效提高学生 的阅读能力提出行之有效的措施。

用想象跨越时代汪洋——谈文言文教学法之“于隐处拨现”

中学生对文言文学习兴趣低、排斥感 强,如何让他们体会到文言文学习的乐趣,笔者以 为,要将中国古代文言作品中许多隐而不写的内容 (留白或空白〉挖掘出来,加以适当补足,将它们以一 定的形式呈现在学生面前,对于学生理解文章内容、 人物形象、作者创作意图有非常大的帮助。笔者以 《唐雎不辱使命》为例,谈谈想象这种方法在文言文 教学当中的重要性,以及对学生思维品质提升的不可 忽视性。

散文的诗化教学——以《昆明的雨》教学为例

散文无论在情感、结构方面,还是语言 方面,都具有诗意美的内核,笔者为了突显散文的诗 意美,在教学上做了一些尝试,用诗化教学来融汇全 文、渲染画面、突显特点、激荡想象等,以此在散文教 学中自然含蓄地开展思维训练、口语训练与写作实 践,实现课堂上更深层次地由“听”到“说”到“写”的 转化。

一石激起千层浪——初中语文教学中自主学习能力的培养

教学过程是师生交往互动共同发展的过程。在新语文课程理念的指导下,初中语文教学改革的重点是提升学生的个性,鼓励和培养学生自主学习。学生的自主学习能力能否形成,取决于教师是否能在平时的教学实践过程中,对学生的正确分析与合理归因,以及正确运用教学评定手段与反馈调节方式。因此,指导和培养学生自主学习是本文要阐述的话题。