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“理想园”的故事——我们的“理想教育”之路
1
作者
卢献
《中小学管理》
北大核心
2015年第5期56-59,共4页
东方理想学校为实现教育理想而办学,坚持"让每一个孩子都成为最好的自己"的育人理念,尊重儿童的天性与成长规律,注重培养学生的精神活力、实践能力、发展潜力、抗挫毅力和团队领导力。理想的教育不是对教学质量没有要求,而是...
东方理想学校为实现教育理想而办学,坚持"让每一个孩子都成为最好的自己"的育人理念,尊重儿童的天性与成长规律,注重培养学生的精神活力、实践能力、发展潜力、抗挫毅力和团队领导力。理想的教育不是对教学质量没有要求,而是取得教学成绩的方法更策略、更科学,对教育教学质量有更全面的认识。学校开展理想与励志教育,促进学生自我教育;整合课程资源,确定"体艺、阅读、思考、表达、创造"五项基本功;建立学习"双通道",让学生学会自主学习;积极推行"小鬼当家",让学生在创新与实践中成长。
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关键词
理想教育
学习“双通道”
自主学习
自主管理
东方理想学校
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职称材料
论证探究式教学在初中生物学课堂中的实践
被引量:
10
2
作者
蔡国盛
《生物学教学》
北大核心
2018年第12期22-24,共3页
很多课堂探究活动偏重体验探究过程和得出结论,但对于探究活动本身缺少必要的质疑和论证分析。本文以初中生物学"植物的茎和物质运输"中输导组织的教学为例,尝试在真实的情境中引发问题,让学生对探究实验的方案、现象和结论...
很多课堂探究活动偏重体验探究过程和得出结论,但对于探究活动本身缺少必要的质疑和论证分析。本文以初中生物学"植物的茎和物质运输"中输导组织的教学为例,尝试在真实的情境中引发问题,让学生对探究实验的方案、现象和结论等进行阐述解释、评价质疑、辩论主张,甚至对实验方案重新论证,最后得出结论。这种教学方法可以让学生亲历真实科学探究的发生过程,还原科学探究的本质。
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关键词
论证探究式
实践
输导组织
初中生物学
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职称材料
学生发言是检验教学成败的一面镜子——以综合活动课“做更好的自己”为例
3
作者
金敏燕
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第8期34-36,共3页
道德与法治活动课强调以学生发展为本,重视发挥学生的主动性和实践主体性,关注学生的活动参与和体验,从而使课堂走近生活、贴近现实,使学生体验生活、学会生活、选择生活、创造生活。初中学生已进入少年期,其独立意识和自我意识逐渐增强...
道德与法治活动课强调以学生发展为本,重视发挥学生的主动性和实践主体性,关注学生的活动参与和体验,从而使课堂走近生活、贴近现实,使学生体验生活、学会生活、选择生活、创造生活。初中学生已进入少年期,其独立意识和自我意识逐渐增强,有一定的是非观念,但容易冲动和盲从,“追星”现象就是直接的体现。
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关键词
体验生活
道德与法治
是非观念
以学生发展为本
学生的主动性
独立意识
自我意识
活动课
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职称材料
鉴赏小说的人物形象和情节结构--常考名家·张天翼
4
作者
杜秋平
《满分阅读(高中版)》
2015年第1期76-77,共2页
【备考理由】 高考语文小说阅读中,人物形象分析是重点,把握情节结构是难点。这两个方面是每年高考的必考点,也是紧密相关的两个考点。在小说的三要素中,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本...
【备考理由】 高考语文小说阅读中,人物形象分析是重点,把握情节结构是难点。这两个方面是每年高考的必考点,也是紧密相关的两个考点。在小说的三要素中,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从而表现作品的主题;所以对小说人物形象的理解与分析理所当然地成为小说阅读考查中的热点。
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关键词
人物形象分析
小说阅读
情节结构
张天翼
名家
鉴赏
小说人物形象
高考语文
原文传递
题名
“理想园”的故事——我们的“理想教育”之路
1
作者
卢献
机构
浙江省
台州
市
路桥区
东方
理想
学校
出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第5期56-59,共4页
文摘
东方理想学校为实现教育理想而办学,坚持"让每一个孩子都成为最好的自己"的育人理念,尊重儿童的天性与成长规律,注重培养学生的精神活力、实践能力、发展潜力、抗挫毅力和团队领导力。理想的教育不是对教学质量没有要求,而是取得教学成绩的方法更策略、更科学,对教育教学质量有更全面的认识。学校开展理想与励志教育,促进学生自我教育;整合课程资源,确定"体艺、阅读、思考、表达、创造"五项基本功;建立学习"双通道",让学生学会自主学习;积极推行"小鬼当家",让学生在创新与实践中成长。
关键词
理想教育
学习“双通道”
自主学习
自主管理
东方理想学校
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
论证探究式教学在初中生物学课堂中的实践
被引量:
10
2
作者
蔡国盛
机构
浙江省
台州
市
路桥区
东方
理想
学校
出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第12期22-24,共3页
文摘
很多课堂探究活动偏重体验探究过程和得出结论,但对于探究活动本身缺少必要的质疑和论证分析。本文以初中生物学"植物的茎和物质运输"中输导组织的教学为例,尝试在真实的情境中引发问题,让学生对探究实验的方案、现象和结论等进行阐述解释、评价质疑、辩论主张,甚至对实验方案重新论证,最后得出结论。这种教学方法可以让学生亲历真实科学探究的发生过程,还原科学探究的本质。
关键词
论证探究式
实践
输导组织
初中生物学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学生发言是检验教学成败的一面镜子——以综合活动课“做更好的自己”为例
3
作者
金敏燕
机构
浙江省台州路桥区东方理想学校
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第8期34-36,共3页
文摘
道德与法治活动课强调以学生发展为本,重视发挥学生的主动性和实践主体性,关注学生的活动参与和体验,从而使课堂走近生活、贴近现实,使学生体验生活、学会生活、选择生活、创造生活。初中学生已进入少年期,其独立意识和自我意识逐渐增强,有一定的是非观念,但容易冲动和盲从,“追星”现象就是直接的体现。
关键词
体验生活
道德与法治
是非观念
以学生发展为本
学生的主动性
独立意识
自我意识
活动课
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
鉴赏小说的人物形象和情节结构--常考名家·张天翼
4
作者
杜秋平
机构
浙江省
台州
市
路桥区
东方
理想
学校
出处
《满分阅读(高中版)》
2015年第1期76-77,共2页
文摘
【备考理由】 高考语文小说阅读中,人物形象分析是重点,把握情节结构是难点。这两个方面是每年高考的必考点,也是紧密相关的两个考点。在小说的三要素中,小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质,从而表现作品的主题;所以对小说人物形象的理解与分析理所当然地成为小说阅读考查中的热点。
关键词
人物形象分析
小说阅读
情节结构
张天翼
名家
鉴赏
小说人物形象
高考语文
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“理想园”的故事——我们的“理想教育”之路
卢献
《中小学管理》
北大核心
2015
0
下载PDF
职称材料
2
论证探究式教学在初中生物学课堂中的实践
蔡国盛
《生物学教学》
北大核心
2018
10
下载PDF
职称材料
3
学生发言是检验教学成败的一面镜子——以综合活动课“做更好的自己”为例
金敏燕
《中学政治教学参考》
北大核心
2020
0
下载PDF
职称材料
4
鉴赏小说的人物形象和情节结构--常考名家·张天翼
杜秋平
《满分阅读(高中版)》
2015
0
原文传递
已选择
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