指向思维品质的初中英语阅读“问题链”设计策略

阅读教学是初中英语教学中的重要组成部分,也是开阔学生知识视野,提高学生综合语言能力的重要内容。本文结合教学实例,论证了初中英语教学过程中问题链设计的三种策略,即根据语言层次设计问题链、根据信息层次设计问题链、根据思维层次设计问题链,以提高初中生英语阅读的思维品质。

巧设语境 有效对接英语阅读教学与思维品质培养

在初中英语阅读教学中,依托真实的语境创设,将思维品质的教学渗透于日常教学之中是初中英语阅读教学的核心。我们以外语教学与研究出版社的《英语》八年级下册M9 U2 A beautiful smile阅读教学为例,尝试创设语境,激活与主题相关的认知结构;完成认知结构的同化或顺应;建构与主题相关的新认知结构,进而达成阅读教学与思维品质培养的有效对接,提高英语阅读课堂的有效性。

对“体育中考项目教材化”的理解——以立定跳远项目为例

本文依据2015年浙江省初中体育与健康“疑难问题解决”专题研训活动中的一节立定跳远课例,通过课例分析,寻找上课教师在课堂中对立定跳远项目教材化的处理,提出对体育中考项目教材化的理解。从学生的跳跃能力、力量素质、身体协调三个方面丰富立定跳远的练习方法,将这些练习方法与手段进行重组、整合并系统化,即体育中考项目教材化。

探索几何类比,生成破题方法——以几何类比探究题为例

几何类比探究题的解析思路较为特殊,需要通过知识迁移、模型方法类比来突破,同时该类问题可按照一定的解题流程进行剖析,逐步从图形分析过渡到类比构建思路.文章将以一道几何类比探究题为例,探究解析过程,总结破题策略,并开展教学反思,提出相应的教学建议,与读者进行交流.

巧用场地器材 突破教学重点——第六届全国中小学体育教学观摩展示活动弯道跑课感悟

通过对弯道跑教学展示课的分析,讨论通过场地器材的巧妙设计,合理解决教学重点。

斜向助跑俯腾越教学设计

设计思路：本节课主要采用了分组练习、递进学习的方式,由教师设置不同的任务,交给学生自主进行练习,让学生在不断变化的教学要求和互帮互助中学习斜向助跑俯腾越。为了帮助部分学生（特别是女生）克服胆怯、恐惧等消极心理,我采用在跳箱的一端腾越过橡皮筋的形式进行教学,并根据学生的学习情况逐步增加障碍物的高度和远度,同时设置不同作用的保护与帮助,克服学生的恐惧心理。有部分运动能力较好的学生渴望挑战和提高,故在最后设置了拓展、分层练习,保证每一位学生受益。

寄情乡土 传承非遗——“农民画大魔方”特色校本课程的开发与实施

秀洲农民画是浙江省省级非物质文化遗产,作为现代民间绘画的典型代表,秀洲农民画蕴含着水乡风韵、江南气息和浓浓的田园乡情。研究发现,农民画在创作意图、造型、构图、色彩等方面都与儿童绘画有着相似之处,是学校拓展性课程的优质资源。学校借助农民画这一资源,经历“定课程亮点、立课程目标、构课程内容、探实施方法、创评价方式”等过程,开发并实施了“农民画大魔方”课程。该课程助推了学生艺术创新能力的发展,提升了教师开发和实施课程的能力,开拓了课程研发的新样态,为校本特色课程开发提供了可借鉴、参考的样例。

中考作文命题导向及命题策略研究——以近两年各地中考作文题为例

综观近两年中考作文题,呈现的导向是:考查学生多元的价值取向;考查学生规范的语体表达。基于此,在进行中考作文命题时可以采取如下策略:内涵丰富:引发多元解读,表达独特见解;任务驱动:设置写作情境,重视交际功能。

多元协同:推进学生混合式学习的发展

混合式学习是未来教育的形态,它通过智能化的技术,支持线上学习,补充和发展线下学习,使差异化、个性化学习的教育愿景得以实现,让每一个学生得到长足的发展。当然,在推进学生混合式学习的发展过程中,各方还需要做大量的工作,做到师生协同、生生协同、家校协同、师师协同,进一步优化混合式学习的效果。

“微写作”:提升初中生英语运用能力的有效措施

英语写作教学是培养初中生学科核心素养的一个重要环节，它不仅要求学生掌握一定的词汇量和句子结构，更考验初中生的综合语言运用能力。近年来，各地的中考试题，不但增加了写作部分的分值，而且体裁和题材都日渐丰富。然而，写作对于许多初中生来说，仍然是“老大难”问题，究其原因，主要有以下几点：

走进“经典”创造精彩——美术教材中“经典”图画作品多元化使用初探

教材是教学的第一课程资源，是实现课程目标的最生动的范本。美术教材中有许多优秀的有价值的图画作品，堪称“经典”。“经典”的价值在于被后人使用，为了发展思维、提升创作水平、创造精彩，我们必须多研究“经典”作品来增加艺术营养。那么怎样引导孩子们欣赏“经典”作品，怎样去临摹和学习“经典”作品的精髓，怎样提升作品、创造新的作品，是我们美术教师要花力气钻研、学习的，我在教学中是这样实践的。

历史与社会课堂教学中有效激活与妙用动态资源的路径选择

课堂教学中的动态资源是指教师与学生、学生与学生在一定的情境中,围绕多元目标,在开展合作、对话、探究、交流的课堂教学中,即时生成的、超出教师预设方案的新问题和新情况。它是历史与社会新课程教学的一种重要资源,也是倡导新课程重要教学理念(促成课堂教学的动态生成)的有效载体。它不仅能有效提升课堂教学效益,还能突出教学的个性化建构与学生的生命成长。

童谣童画：借“点”拓“思”

童谣亦称儿歌．是指在儿童中间长期流播、广泛传唱的一种韵语体式的口头短歌。有的是儿童自编自唱的．有的则是成年人观察儿童生活、模仿儿童心理所创作的。

基于儿童视角的农民画“浸润式”教学探索——以美术拓展课《农民画小镇》一课为例

中国农民画是由农民(或渔民、牧民等)创作,表现农民生产生活和精神世界的绘画种类。秀洲农民画是嘉兴本土的现代民间绘画,也是浙江省非遗项目,画作传达出民间文化的审美情趣,可给学生以充分的情感渗透,不断丰富学生的思想情感,促进学生人格健康发展。笔者开发"农民画大魔方"拓展性课程,并获得省级课题立项,本文是课题的阶段性研究成果,基于儿童视角进行"浸润式"教学探索,即从"生活浸润、作品浸润、乡情浸润"中得到"美感经验、艺术表现、情感表达"。

小采访,大视野

前不久,在嘉兴市南湖区侨界人士迎新春联谊会上,一群身着红马甲、肩扛摄像机的孩子格外引人注目,猜一猜他们是谁?他们正是来自《小主人报》嘉兴小记者站的优秀小记者代表。在联谊会现场,小记者用自己独特的视角采访了主办方以及侨界人士,成为了联谊会上一道独特、靓丽的风景线.

向人民警察致敬

假日里,《小主人报》小记者在老师的带领下前往嘉兴市公安局人民警察培训学校参观、采访。虽然,那天下着大雨,但我们依然准时到达警校,开启了一段难忘之旅。我们在老师的带领下集合好队伍,由此次活动的教官宋叔叔给我们介绍警校里的日常培训内容。宋叔叔的话让大家忍不住跃跃欲试,真想立刻就能亲眼目睹人民警察的风采。

追梦奔跑 幸福嘉马

初冬的一个早晨,我们踏着清晨的阳光来到了嘉兴首届国际马拉松的比赛起点——嘉兴市政府广场,怀着无比激动的心情,等待比赛的开始。场地上,早已人头攒动,有志愿者、医护人员、交警……我们手拿采访本,扛起摄像机,准备开始采访啦!

与法相伴快乐成长

俗话说:“没有规矩,不成方圆。”任何事物都不能缺少束缚它的规则。作为祖国未来的栋梁之材,我们更要知法、懂法、守法。于是,在小主人报新闻学校老师的带领下,我们前往湘城社区的普法基地,参加直击“庭审”,进一步了解法律知识,感受法律的神圣与威严。

山水依旧

回望做班主任的八年“长征路”,别有一番滋味在心头。我的班主任工作,从当初的“山重水复疑无路”到如今的“柳暗花明又一村”,所经历的一切仿佛正契合了禅宗的人生三重境界。