亭亭枇杷树，又引故人思——从《项脊轩志》的结尾续写题再探其蕴含的情感

苏教版高中语文必修5的课文《项脊轩志》其结尾为“庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣”,历来受到评点家们的赞许。其景语寥寥,情语不尽,表达了作者对亡妻的深切思念。拟由一道由此设计的结尾续写作业题入手,在此基础上结合作者生平、该文被选入教材时的删减部分和作者的另一篇散文,发现其结尾蕴含的情感。

基于思维导图视野下通用技术教学策略探究

随着新课程改革的发展,思维导图的运用也是普遍存在。思维导图的优点在于可以把老师和学生的观点罗列展现出来,让学生直观地观察自己的想法。高中的通用技术课程可以说是有着十分广的知识面,它涉及到了各方面,在知识上做到了一个极大的跨越。老师可以运用思维导图解决学生的生活或者学习中遇到的困难,让思维导图成为辅助解决问题的一个重要工具。思维导图的使用极大限度地提高高中通用技术老师的工作效率和学生的学习效率。

核心素养视角下高中物理项目化教学思考与实践

在新的课程改革中,高中物理对学生的核心素养提出了更高的要求,如果采用传统的灌输式教学,学生对于抽象的高中物理知识理解难度非常大,而在项目化教学过程中,不断地渗透四大物理核心素养,在提升课堂效率的同时,能够有效地提升物理核心素养。本文将引入项目化教学来实施高中物理教学工作,探讨项目化教学发展学生核心素养的策略,同时还将提出的策略应用至实际的教学过程中,从而提升学生的物理核心素养。