幼儿园会诊教研模式的构建

＂会诊教研＂,是通过诊断和解决教学中的实际问题,促进教师专业发展和专业成长的一种集体教研形式。理性思考分析了会诊教研的内涵、运作流程、实施条件、活动形式、引导策略;引领教师在＂会诊教研＂的团体互动模式中得到专业成长。

在反思教学中促进教师的专业成长

作为新时期的幼儿教师应当从不断的自我反思中提高业务能力,以适应形势发展的需要,其主体意识的强化与专业水平的提高不应局限于教学技术层面,更重要的是提高主动学习与反省的能力。

从“理论科研”走向“实践科研”——谈教学科研一体化运作

教学与科研两张皮的现象一直是阻碍我们教科研持续发展的一个重要原因。如何让"理论科研"走向"实践科研",实现教学科研一体化运作?本文提出了以下三个观点:科研要根植于教师的教学实践,切实深化教学研究;科研要服务于学校的办学特色,切实促进特色发展;成果要转化为规范的教学行为,切实推进教学发展。