课改背景下幼儿教师专业化成长“立格”策略

随着幼儿园课改要求的深化,幼儿园在师资队伍建设和教师专业化培养等方面面临着各种亟待解决的问题和多重挑战。为此,基于教师专业化成长,试图探寻通过“触发专业认知思辨力、激活教育智慧内驱力、强化课程实施执行力以及提升实践经验反思力”的“立格”策略,以此构建互助互学的团队,促进教师的专业化成长。

趣玩酒精——以美术教学“炫彩T恤”为例

《3―6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)就艺术领域的教育建议中强调,“创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造,提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画”。我们对此进行深入学习与思考之后,以幼儿感受生活和表现艺术的特有方式为基础,在大班“炫彩T恤”主题美术活动教学中,尝试以酒精材料为主的创新运用,调整美术活动的实施路径和教学模式,让幼儿自由探索和表达表现,进行个性化的自主创作。