三步浸润:指向小学生英语语言能力提升的具身式学习路径

当前小学生英语语言能力严重不足的成因突出表现为:语言感知脱离“实”情境,语言探究脱离“活”语境,语言实践脱离“真”心境。在教学实践中引入具身认知理念,并在相应语境和活动观的支撑下探索“感知浸润”“探究浸润”“实践浸润”的三步浸润策略和学习路径,可以有效提升小学生的英语语言能力。