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以思促写——浅议小学高段英语引导式写话教学的培养
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作者 朱慧英 《新东方英语（中学版）》 2019年第1期73-73,共1页
本文从当前小学高段英语教学中写话教学的薄弱情况,结合《PEP小学英语》教材,从主动引导、有效引导、多维引导、激励引导等方面,阐述了如何提高小学高段英语写话训练的有效性.
关键词 高段英语 引导式 有效性
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