善用数字技术 赋能文化传承——美术学科“青铜器”教学实践新探索

为传承与弘扬中华优秀传统文化,教学中,教师可以小学美术教材中的“青铜器”为研究对象,借用数字技术,指导学生通过数字影像解构器物造型策略、数位元素重构器物意境策略、数媒技术创构器物产品策略,深入探讨青铜器背后的丰富文化意蕴与创新潜能,使教材上的青铜器焕发出新的生命力,让学生在参与文物创生的过程中,深刻体会文化传承的价值与意义。

核心素养取向的小学语文命题研制策略

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版课标")将“素养立意”作为学业水平考试命题的基本原则,并对基础教育阶段的学业质量评价进行了具体、细化的描述。命题工作在各学段中的核心地位是显而易见的,因此,核心素养取向的命题研制是2022年版课标理念观照下对考试评价改革的呼应与践行。

思维工具:思辨性阅读教学的有力支撑

语言与思维相互依存,语文能力与思维能力相互促进,这是语文教育的定识。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)提出的“思辨辩性阅读与表达”学习任务群对标语文核心素养中的“语言运用”与“思维能力”,将两者有机整合。可见,“思辩性阅读与表达”是发展思维能力、提升思维品质、推动语言与思维协同发展的重要路径。