提升中职院校学生心理韧性的策略与探讨——以嘉兴技师学院为例

一、提升学生心理韧性的现实背景及意义(一)提升学生心理韧性的现实背景及意义随着社会节奏的加快、生活要求的提高以及社会竞争的激烈,人们在学习、就业工作、生活中的压力日益加大,心理健康问题越来越引起人们的重视。2019年暑期因学生心理状态异常,几条鲜活的生命又猝不及防地消失了。

机床排故实训台的设计和制作

机床排故是一门理论与实践紧密联系的课程,需要学生在模拟机床上进行不断的实践操作。很多中职学校目前的机床设备数量少,种类不统一,使得学生操作时间得不到充分的保证。因此,应在前期制作机床设备的基础上,对设计、制作进行全面的改进,才能加以推广。

数据加密技术在计算机网络通信安全中的应用

我国科技发展飞速的背景下,计算机互联网技术和通信技术的发展脚步越来越快。人们的平时生活越来越依赖计算机时代所带来的便利和服务。但是也暴露了计算机通信安全等问题,比如黑客病毒等等,会造成财产损失和重要资料的丢失。所以必须对计算机网络进行加密和保护,通过对加密技术合理的运用。来保护计算机网络的数据信息更加安全。本文重点说明数据加密技术在计算机网络的安全运用。

浅谈“和式鉴赏”在中职语文课外阅读指导中的运用

中职语文注重学生个性发展，而阅读是一种个性化的解读。《语文课程标准》对“阅读”作了全新的表述：“阅读是学生的个性化的行为，不以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感薰陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受，体验和理解。”语文阅读教学过程中，尤其在课外阅读中，学生的个性应得到充分发展。

英汉委婉语中的跨文化印痕

委婉语是人们在社交中为谋求理想的交际效果而创造的一种适当的语言表达形式,从它一产生起就紧密地和社会文化联系在一起。对于英语学习者来说,只有了解委婉语所依托的深层文化差异,意识到这种差异所暗示的不同内涵,在说和写时选择恰当的言辞进行交流,才能达到跨文化友好交际的目的。

英语自主教学在中职学校的思考与探索

中职学校的英语自主教学,结合了中职学生特点,以学生自主学习为主,做好教与学互动,学与用的促进,学与好的传承,扮演好学生的"导师",探索"教我学"向"我要学"模式的转变。

游戏教学法在中职英语教学中的应用

随着经济全球化的不断发展,日常生活中使用英语的地方越来越多,为此,在中职教育中,英语这门学科变得愈加重要,对教师的教学工作也提出更高的要求。传统的教学模式已经无法适应当代学生的学习需求,教师要学会实现多样化教学,以此来激发学生的学习兴趣。游戏教学法就是个不错的选择,教师将其应用到英语教学工作中,可以相对提高教学效率和教学质量。

基于“五美”共堉行动赋能班主任专业化成长——以我校班主任工作室校本研修为例

中职班主任校本研修是落实国家政策要求,推进职业教育改革,提升中职教育质量的重要举措。因此,我校依托“浙江省中职XXX名班主任工作室”,聚焦班主任工作室校本研修—“五美”共堉,即通过“以美润德”、“以美启智”、“以美精技”、“以美共情”、“以美提质”五个维度来锻造班主任综合素质,围绕班主任成长的痛点和堵点,找准班主任队伍建设的突破口和着力点,扎实推进班主任校本研修的实践与探索,切实为处于“教育最难处”的中职班主任群体增智赋能,有效推动中职班主任专业化成长。

以应用意识和能力为核心的中职数学教学研究

培养学生的数学应用意识和能力是中职数学教学的主要目标之一,笔者从教学实践入手,探究了怎样培养中职学生的数学应用的能力和意识,阐述了数学在专业中的应用。并通过课堂教学活动、开展数学建模、改革中职数学课程评估方式等方面培养学生的应用意识和能力。

基于多元智能观的中职学生班级管理

一、多元智能管理模式的概念当今时代是一个不断追求进步的时代,我们国家在加速中职院校的发展同时,力求使得中职院校可以为我们国家培养出大量的技术性人才,而这离不开一个良好的班级管理模式。那么当下需要我们所关注的就是如何解决中职院校所面临的困境。

中职院校“三诊式”心理咨询实践探究

对中职学生进行心理健康教育是学生健康成长的需要,是素质教育的必然要求,也是适应时代挑战的有力应答。心理健康教育是培养学生良好心理素质的内在需求,也是全心全意为学生终身幸福发展服务的品质保障。嘉兴技师学院以双千工程为抓手,加强心理健康教育,注重个别学生的心理咨询与危机干预,同时紧抓全体学生的心理健康教育,逐步形成指导与教育、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。

“先生的教鞭好像要落下来”——漫谈教育惩戒的最高境界

2021年3月1日《中小学教育惩戒规则(试行)》开始实施。它是为落实立德树人的根本任务,保障和规范依法履行教育、管理学生的教师职责,维护师道尊严,促进学生健康成长、全面发展而制定的。规则首次在法律层面,界定了教育惩戒的概念、内涵和实施细则,同时也厘清了学校和教师在教育惩戒实践中的模糊地带。如何运用好教育惩戒,是困扰中小学教育的一个难题。

信任的力量

小高,男,1990年3月出生,原06级北大青鸟专业的学生,桐乡人。小高天生右手关节蟠起性残疾,无法伸直,所以小高都是使用左手活动。小高的父亲害怕自己的孩子被其他人欺负,所以一直以来都是非常保护他。