聚焦核心素养的高三数学试卷讲评课的教学设计

试卷讲评课是高三教学的常态课,但讲评课仍存在着常见误区和教学缺失,充分发挥讲评课的教学功能,遵循讲评课的设计规则,采取创意设计,构建教学模式,优化教学策略,借助数据诊断,尝试具体的能够有效提高试卷讲评课的质量和复习指导的实效,促进学生数学核心素养的全面发展.

谨防打造“现现代数学课堂代数学课堂”的六大误区

转变教学观念,探究和开发新的教学方法,打造现代数学课堂,已成为当下响应新课程改革的口号,但当下的所谓现代化的数学课堂中＂去数学化＂,＂去教师化＂,＂效率低下＂等现象严重,笔者认为这是我们对现代课堂理解有误造成的,并从六个误区进行论述,以与读者共鸣.

一道闭合电路问题的新解

题如图1所示，AD、BC为两根平行且相同的均匀电阻丝，EF为另一根电阻丝．其电阻为R，它可以在AD、BC上滑动并保持与AD垂直，EF与AD、BC接触良好．

高中物理错误资源的收集

错误资源是靠学生在学习的过程中对物理知识的研究方法不正确所造成的,错误资源具有动态性、多性样、针对性、直接性和重要性等特点.

2014年浙江高考23题的分析与教学反思

本文分析了2014年浙江高考23题的标准答案,官方的解答过程并不完善,这里提出完整的解答过程,并且针对高考提出可以有效提高学生解题分析的注意事项.