“承前启后”求突破 “虚实结合”促发展——“三角形的认识”一课的教学实践与思考

【教学内容】人教版教材四年级下册第60页。【教学目标】1.进一步认识三角形,掌握三角形高和底的概念,会画指定底边上的高。2.经历高的认识、探究过程,体会三角形形状、大小的变化与高的相互影响,发展空间观念。3.在数学活动中感受高的神奇,获得良好的学习体验。【教学过程】一、认识三角形1.揭示课题“三角形的认识”。2.学生任意画一个三角形。

立足核心概念,促基本数量关系自主构建——以“速度、时间和路程”教学为例

数学课程标准在第二学段中提出了“在具体情境中，了解常见的数量关系”。强调学生在理解的基础上经历自主建构的学习过程。因此，教师对数量关系的教学首先应立足学生对核心概念的理解，在此基础上引导学生自主构建数量关系。具体从“借助生活经验，实现核心概念的数学化认知；立足核心概念，促基本数量关系的自主构建；沟通数量关系，拓展策略性知识的相关运用”三个层次来着手。

“百分数的认识”教学实录与评析

【教学内容】人教版教材六年级上册第82~83页。【教学目标】1.结合具体情境理解百分数的意义,感受学习百分数的必要性,体会百分数与分数的联系与区别。2.根据学习内容以及学习过程的不断推进,能发现、提出一些有关百分数的问题,并能解决有关问题。【教学过程】一、引入课题,

关键是促基本数量关系自主构建——以“速度、时间和路程”教学为例

笔者认为对数量关系的有效教学首先应立足＂关键＂——速度意义的理解,让学生对速度的理解经历由生活化经验到数学化认知的学习过程。其次引导学生在对关键概念理解的基础上运用已有认知经验自主构建数量关系。

怎样培养小小男子汉

社会的发展，要求人们能有越来越多的担当意识和能力。但是由于各种原因，目前一些男孩缺乏阳刚之气，遇事优柔寡断，懦弱退却，男孩教育危机日显。为了让孩子从小就学会担当，学做一个小小的男子汉，本期，我们走进浙江省嘉善县杜鹃小学，和部分家长座谈，聆听家长的教育高招，希望以此能对其他读者有更多的启发。