休闲音乐走进小学音乐课堂的理性思考

当今休闲音乐对小学生的生活带来了很大的影响,也充实了小学生的音乐空间。但是小学生虽然如此热衷、青睐休闲音乐,可其欣赏品味不高,方向性把握不够,尚需教师及时引领和正确辅导,因此作为音乐教师,对于休闲音乐走进小学音乐课堂应十分关注,积极进行辅导,使优秀休闲音乐真正为课堂教学服务。

于比对中衔接 在衔接中生长——《司马光》文言启蒙微课程的开发与实施

面对统编教材与人教版教材更替的现实问题,以《司马光》文言启蒙微课程的开发与实施为例,从"课程价值的比对式呈现""课程内容的衔接式预设""课程实施的风车式推动"和"课程评价的闯关式展示"四个层面着手,力求在统编教材和人教版教材的比对中,找到契合的衔接点,继而在衔接中,发现适合的课堂实践、课程建设的生长点,全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程。

松鼠真的跑进家来吗?——《跑进家来的松鼠》教学解读和预设

英国诗人艾略特说：“动物是人类可亲可近的朋友。”儿童对可爱的动物世界充满了好奇与喜爱，无论是童话王国里的动物，像“两只小狮子”小白兔和小灰兔”“小猴子下山”……还是作家笔下的动物，如“白鹅”“猫”“母鸡”……都深受儿童的喜欢。

纸船,承载着一个关于童年的“梦”——《纸船》同题诗互文比照教学解读与预设

在人教版五年级上册第六单元《慈母情深》一课的＂阅读链接＂中有一首小诗《纸船——寄母亲》,作者是冰心。从写作时间来看,这首诗作于1923年,那时她正在前往美国的邮轮上。冰心采用托物寓情的方法,把对母亲的思念抒发得既生动、具体,又含蓄、深沉。纸船,儿时常叠,只是那时不知,竟还有诗人把它写进诗里,而且这样的诗人不止一个。

我当班主任

记得几年前的一个下午,学校教导主任屠老师突然找我谈话,说由于五（1）班的语文老师有孕在身,身体不太好,数学老师是个快退休的老教师,英语老师又隔天要去村小兼课,所以希望我这个音乐任课老师来当班主任。事先我曾经了解到这个班级的纪律比较松散，调皮的男孩很多，因此突然听到这个消息，我的大脑“嗡嗡”直叫，怎么办？我想：作为学校唯一的专职音乐教师，把学校的文艺工作干好是首要任务，还去当班主任？对五（1）班来说我每周才两节音乐课的时间进他们的教室，

故事“三构”:赴一场思维的奇异旅程——听特级教师高永娟执教《奇异的琥珀》

德国科学家、科普作家柏吉尔有一本内容通俗易懂、文字生动活泼的科普著作——《乌拉波拉故事集》。沪教版五年级上册《奇异的琥珀》一文,即出自此书。统编教材四年级下册第二单元也收录了此文,题为《琥珀》。《奇异的琥珀》一文很好地体现了其科普小品文"科学与文艺的结晶体"的创作思维与表达特色。上海特级教师高永娟在执教此文时,紧扣文本特色,通过故事"三构",以"合理想象""生动推测",步步落实语言文字的实践,继而看见学生语文思维的提升。

删繁就简三秋树,领异标新二月花——精致活动设计的尝试

一、小学生课业负担过重 自2000年教育部发出《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》以来，全国上下纷纷掀起“减负”浪潮，一直延续至今。