初中数学教学中的问题导学法分析

问题导学法十分适用于初中数学课堂教学,该教学方法的中心在于＂导学＂,关键在于＂教学＂,而解答问题是教学的首要目标,若要在初中数学教学中合理地应用问题导学教学法,则需要对问题的设置方法进行充分的分析,以问题的形式将数学教学内容表现出来,提升学生的理解能力与思考能力,对数学教学中问题导学法的应用方法进行了详细的阐述。

如何对农村初中学生的英语学习方法进行优化

在中国,农村的初中教学与城市相比仍然存在较大的差距,尤其在英语这门语言学科方面,许多城市初中学生已经能流利进行英语小短文的朗读,而同样处于初中阶段的许多农村学生却仍在为记背单词而苦恼。不可否认,农村学生的英语学习条件要比城市学生要差许多,他们之中极少有人进行过英语培训,更不用说请家教外教之类。但初中是英语学习的一个新的起点,教师可以通过优化农村英语教学,提升学生的英语学习兴趣,让学生喜欢上英语学习,并通过勤奋来补全学习条件上的不足,使得农村初中学生的英语水平也不会逊色于城市学生。

阅读教学应重视个性化阅读

通过对个性化阅读的论述,以提高老师、学生等对个性化阅读的认识,重视个性化阅读对阅读教学的意义,号召大家提倡个性化阅读。

例谈初中科学课“问题教学”的关键点

实施新课程以来，“问题教学”成了初中科学课教学中的一种主要的教学方式，给科学课堂带来了生机与活力。但是，由于一些教师对“问题教学”存在理解上的误区及操作过程中的失误，导致“问题教学”出现“重形式、轻实质”“重热闹、轻思考”的现象，没有发挥其应有的功能。其实，“问题教学”在问题情境的设计、探究问题过程的开展及问题探究结果的运用上都有一些关键点，在教学中教师要善于抓住这些关键点，这样才能使“问题教学”更有效。

初中科学中的有效提问及其策略

初中科学是把中学的化学、生物、物理等几门课程进行综合化的学科,对原有的课程进行了重大的突破,该学科的变化也是新课程改革的实践内容和重要目标。在初中科学的课堂教学中,提问是必不可少的一种教学行为,本文以提升初中科学中的提问的有效性作为目的,对初中科学课堂中提问的有效性和策略做出了分析。

小学英语新型日常口语检测策略研究

英语的核心功能是实现语言沟通与交流,因此提高对于英语口语教学的重视程度,不断提升学生的英语口语表达流利度和发音标准性等对于英语教学功能的充分发挥具有重要作用.本文对小学英语新型日常口语检测策略进行了初步的探讨与研究,以期为小学英语教师的口语检测实践提供有益指导.