小学数学复习课教学有效性的探讨

小学阶段的数学复习课教学是对学生阶段性所学知识的系统整理和总结。主要从小学数学教学有效性的基本概念入手,结合新课程标准的要求探讨教学有效性的问题。

提高小学生数学作业正确率的几点尝试

数学作业是学生学习巩固知识的重要途径,提高作业的正确率显得尤为重要.那么怎样提高中段学生作业的正确率呢？笔者做了以下几点新的尝试：1.把作业的主动权还给学生.2.在小组交流作业的过程中提高作业正确率：（1）互相检查中发现表面错误、纠正错误;（2）小组验证中学习不同解答方法,提高不同层次学生的作业质量;（3）小组交流中体验错误发生的过程,善于从错误作业中学习正确知识.3.建立作业积累奖励机制,给学生作业目标和希望.

构建有效教学 源于和谐的数学课堂

数学课程改革的核心理念之一是建立"有效课堂",它要求从和谐的角度,用发展的观点看待课堂教学,必须是真实的,要以教师为主导、学生为主体。本文试从课堂的平等视角、课堂的互动状态、课堂的开放情景、课堂的返璞归真四个角度阐述如何构建和谐的数学课堂,达到课堂教学的有效性。

小学数学课堂教学中合作学习的分析与思考

合作学习哎小学数学课堂教学中具有重要的意义,深刻影响到学生的发展。本文对小学数学课堂教学中合作学习的意义做了简单的介绍,并深入分析了小学数学课程教学中合作中的现状,通过提出一系列的策略,以此来促进小学数学课堂教学合作学习的进行,从而有效提高课堂教学效率的提高。

小学数学案例教学法在课堂中的运用探讨

小学数学教学的目的在于培养小学生的数学意识,为以后的数学学习打下基础,所以说小学数学教学对于小学生来说是学习数学的前提,这就要求老师能够运用有效的教学手段将教学内容传输给学生,小学数学内容理论性比较强,因为小学生刚刚接触数学,所以会觉得抽象难懂,如果老师能够运用一些案例,将理论与实践相结合这样有利于学生们对所学知识的理解,提高对数学的热情与积极性,下面我将对小学数学案例教学法在课堂中的运用做以下探讨。

初探小学语文朗读教学

在小学的语文教学中,运用朗读的方法,可以帮助小学生更好地理解语文课文内容,使孩子们的语言表达能力得到有效提高,更好地学好语文这门课程。在本文中,笔者与自己的工作实际相联系,首先对小学语文朗读教学中存在的问题进行了分析,进而对朗读教学的优化提出了相应的策略。