浅析新时期小学歌唱教学“三步曲”

歌唱在小学音乐教学中是一项重要的内容。为此,相关教学标准中提出了要进一步重视演唱时的姿势、节奏和呼吸方法的要求。同时,伴随着新课标的逐步深入,歌唱教学在小学音乐教学中的地位越来越重要。本文就小学歌唱教学的几个不同步骤进行阐述与探究。

浅析小学音乐课如何让学生动起来

音乐知识是理解和体会音乐的基础,对学生理解音乐起辅导作用,目的是让学生理解音乐的基本原理。但是音乐知识的学习学生一般都会感觉是枯燥乏味的,如何让学生愉悦地接受音乐知识,从容地进行音乐知识的学习过程体验。新课改提出了应该将音乐知识渗透在音乐活动中,在此结合自己的教学实践,借助现代化教学手段将枯燥的知识鲜活化,让学生动起来,在韵律美中接受新的音乐知识。

小学数学自主互助与合作探究教学模式的有效应用

文章将新课程改革作为研究背景,将促进小学数学课堂教学有效性提升作为研究目的,围绕小学数学课堂教学分析自主互助与合作探究教学模式及其应用策略,期望文章内容能够为相关教育教学工作者提供有力的教学理论参考。

浅谈小学科学教学中概念的学习

小学科学概念学习,是科学教学的重要内容,是学生科学判断、科学推理、科学论证等思维发展的基础,是提高学生科学素养的重要途径。在小学科学教学中,如何根据科学学科特点和小学生认知心理,运用一些行之有效的教学策略,使学生更好地形成科学概念,将学生"内隐"的思维方式和结果启发和转化为知识的建构,对此进行了初步探究。

如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维

创新是时代的要求，也是实施素质教育的重要组成部分。数学教学中必须重视培养学生的创新意识、创新精神，发展学生的创新能力和实践能力，这也是教育工作者研究的重要课题和新课程标准对教师提出的要求。在数学教学中，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引领者、合作者。教师要充分发挥学生的创造性，对此给予足够的重视。并不失时机地对学生进行创造性思维训练，使之养成良好的思维习惯，从而提高创造性思维能力，尤其是求异思维能力。如何通过数学学科来培养创造性思维是急需研究和解决的问题。现就如何培养小学数学创造性思维谈点个人见解。

重视口语表达,方能舌灿莲花 ——对农村第一学段小学生口语表达能力培养的研究

语文存在于生活的各个方面,是人与人之间重要的交际工具。口语表达是运用最多的,也是学生和老师沟通交流的最主要途径。但在农村,家长和老师对于小学生的口语表达还未足够重视,学生的口语表达能力仍有待提升。

例谈小学语文阅读教学课件运用的误区与对策

多媒体课件是重要的教学辅助手段。但在当前的小学语文阅读教学中,课件使用不合理的现象比较常见。课件内容不得当,容量大小不适当,手段不妥当,运用的时间不恰当,都会对小学语文阅读教学产生不良影响。教师要制作内容恰当、容量恰当的课件,在恰当的时候选择运用,以提高语文阅读教学实效。"恰当"应成为阅读教学中多媒体课件运用的标准。

课堂动态生成之法举隅

品德与生活（社会）课程的“生成”有着丰富的含义,它不是没有导向的自然生成,而是在课堂教学中通过教师灵活地实施预案来促进教师与学生、学生与学生、师生与文本的对话互动，构建新的认识、经验和情感过程。没有巧妙的预设就没有精彩的生成。但如果过分地强调预设，