巧妙设计,有效导入——浅谈初中英语教学中的课堂导入

课堂导入,作为课堂教学中一个不可或缺的环节,虽占用的时间不长,但“牵一发而动全身”。巧妙而恰当的课堂导入犹如一部好电影的序篇、一段好乐章的序曲、一本好书的前言,能够先声夺人,吸引学生的注意力，唤起学生的求知欲，活跃学生的思维，把学生逐步引入课堂主题，从而使他们兴趣盎然地参与到课堂学习中来。因此，课堂导入是课堂教学过程中最基本的也是非常重要的一步。

科学实验教学中现代教育技术应用利弊分析

结合初中科学学科实验教学的特点,从教与学等方面,对现代教育技术运用于初中科学实验教学中的利弊进行了分析,同时提出教师如何正确对待现代教育技术这一现代化教学辅助手段。

如何才能更好地培养学生的数学思维品质

数学的核心是思维,作为数学思维水平标志的数学思维品质其主要的表现有以下几个方面:敏捷性、灵活性、深刻性、严谨性、广阔性、批判性.根据笔者的教学经验,下面谈谈如何才能更好地培养学生的数学思维品质.

二度批改 改出精彩——小学生作文修改能力培养的思考与实践

"好文章不是写出来的,而是改出来的。"这句话充分道出修改对于写好作文的重要。学生要写好作文,必须具备自我修改的能力。

抓住“三个结合” 培养学生数感

数感就是对数与数之间关系的一种感悟，即对数的一种深入理解，然后内化成一种对数的驾驭能力。这种能力包括对日常生活中数与运算有敏锐的感受力，有意识地从数学的角度去观察、解释和表示客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，善于捕捉一般问题中潜在的数学特征；能在具体的情境中把握数的相对大小关系，能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释；能用数来表达和交流信息，在解决问题时选择适当的方法。据此，笔者从数境结合、数形结合、算用结合三个方面对学生数感形成的策略进行了初步探索。

体育课堂有效性探索

在体育课堂教学中，技能教学淡化，教学内容枯燥，忽视个体差异，教学方法、教学手段、练习形式单调乏味；评价制度片面不公正等问题，大大影响了学生学习体育的积极性和兴趣。新课程要求体育教师必须能在课堂教学中掌握学生的情绪、行为，引导他们走向终身体育。体育教师在教学实践中应该改变过去传统的体育教学模式，在教学理念、教学组织，

如何在语文教学中培养学生的创新素质

作为基础学科的语文，应成为创新教育的重要阵地。特别是新课程背景下的语文教学，民主、平等、和谐的课堂氛围，适时、正确。

百变不离其宗 促进全面发展——例谈解决问题变式

本文结合新课改的要求，以实际教学实践为出发点，结合实例，重点探讨了解决问题变式。

模仿——促进初中英语语音教学的有效手段

北京外国语大学的著名教授吴冰曾说过：“语音是有声的，因此，一开始就要把语音的基础打好。只有发音正确，别人才能听懂你的话，同时也便于你自己通过‘听’来学习新的知识。”发音首先影响的是学生的自我概念，即学生对自己的看法、认识和评价。发音标准的学生往往比较自信，善于表达；发音不标准的学生则往往羞于开口，不善交流，甚至有学生会误以为自己学不好英语。其次，学生的语音面貌不仅制约了学生的口头表达能力，同时由于无法跟上语言的正常语流，也制约了学生的听力理解能力。学生在记单词的时候，不知道单词的拼写与发音之间的密切关系，也就摸索不到其中的规律，就这样记了忘，忘了记，周而复始，恶性循环。

浅谈《历史与社会》教学

《历史与社会》是在替代原有的历史与地理（人文地理），并将其中的内容加Ⅲ绰合的基础上形成的一门综合性课程。它所具有的综合性、人文性、创新性等特征，为当代教育注入了生机和活力。但是，新课程的开放性、灵活性、多样性特点也给它在实践中的具体操作带来了相应的难度。面对学习成绩参差不齐的学生，教师常常要花很多精力去备课，问题讲得明明白白，学生仍然不懂，课堂气氛总是活跃不起来。为此，我们动了很多脑筋，创造积极良好的课堂氛围，力求把教学内容讲解得明白易懂。

深入体验 追求高效——特级教师戴银杏“三角形的特性”教学赏析

有幸聆听了浙江省特级教师戴银杏执教的“三角形的特性”一课。在教学时，戴老师从现实生活引入，从直观操作中体验，并恰当运用反例来进行三角形的概念教学；而对于三角形高的概念教学，戴老师则从平行四边形的高引入，合理运用变式，从而顺畅地揭示了概念的本质，使笔者受益匪浅。现将这节课的教学过程整理如下，与大家共赏。

这样的解法真的对吗

编者的话：在学习的过程中，你一定会遇到许多问题，也需要解决这些问题，而在解决问题的过程中，如果能深入一些、细致一些，就会有新的发现，把你的发现写出来就是一篇论文。希望同学们在学习过程中善于发现和总结，同时也希望同学们把论文寄给我们。电子信箱：xuexifaxian@126．com。

谈谈初中科学实验课

初中科学实验有利于培养学生的动手实验能力，有利于培养学生的创新思维能力，更有利于培养学生的观察能力和逻辑推理能力。初中科学老师要十分重视科学实验教学，改变实验教学方法，让学生积极参与到实验教学中来，以便提高学生的实践能力，促进学生的全面发展。

浅谈中学信息技术课堂教学和学生上网引导

面对精彩的网络世界，我们的中小学生往往会不小心在里面“迷路”，作为信息技术老师，我们应该如何提高信息技术课堂教学质量、引导中学生上网呢？这是一个非常值得摸索和探讨的话题。

在赏析教材阅读语篇之中提升写作能力

教师在语篇教学中应挖掘教材中语言运用的特点，指导学生通过阅读来对此进行赏析，体会语篇的整体性和衔接性，领悟丰富的语言表达；同时通过仿写、复述、一句多种表达等方式，切实做到在读中赏，在赏中写，从而提升写作能力。

对课堂反馈现状的观察与思考

当前课堂教学反馈的现状如何？针对现状，该采取什么对策呢？笔者特意设计了“课堂教学反馈环节观察表”，分别从课堂中学生的倾听、教师的倾听、反馈的形式、反馈的处理方法等四个方面，对10节公开课及12节常态课进行了观察、记录、统计、分析。（具体汇总表见附页）