小学体育常态课堂学生学习兴趣激发“四性”

杨胜利老师曾指出:“浓厚的兴趣超过一百种良好的教学方法。”可见兴趣是课堂教学中最好的老师,兴趣的激发使得学生学习积极主动,教学效果显而易见。体育常态课是培养学生良好的锻炼习惯,促进终身体育意识的奠基石。因此,本文通过场地器材的多变性、游戏形式的多样性、教师评价的幽默性、师生交流的互动性等“四性”具体阐述如何激发学生的学习兴趣,为体育课堂教学的有效性提供有利保障。