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对数学课堂教学中突然生成的信息的把握与反思
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作者 董孟雄 卓立波 《数学学习与研究》 2013年第13期25-25,27,共2页
学校年轻教师的数学课堂教学正逐渐走向成熟,教学目标由单一走向了多元,教学方法由传授式转变为启发式、探究式,教学情境由封闭走向了开放,由文本走向了学生及生活的实际.
关键词 数学课堂 把握与反思
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