中等职业学校聘请职业教育顾问的探索与实践

中等职业学校的校企合作在逐步深入。为适应形势,职业学校聘请职业教育顾问这种模式,能充分发挥顾问的桥梁作用,从而进一步推动校企合作。

论职业学校职业指导工作的推进策略

职业指导是职业教育的重要使命,也是增强职校办学活力的有效手段。大力推进职业指导工作,必须改变观念陈旧、机制不全、师资薄弱、方式单一等现象,从完善职业指导组织机构与制度建设入手,建立有效的课程体系和社会力量参与机制。

中等职校职业生涯教育实施状况的调查与思考

通过对几所中职学校学生的升学意向、就业意向、就业心理准备和生涯教育要求等方面的调查,作者认为,目前中职学校的职业生涯教育有待加强。中等职业学校要树立“以就业创业和生存发展为本”的教育理念,要加强“理论联系实际”的教学方式,要重视职业生涯规划教育,要提高教师的职业生涯教育的意识与教育能力,并争取社会对职业生涯教育的支持与参与。

浅谈中职学校计算机有效教学

有效教学是教学的生命,关系着学校教育的质量,在以往的计算机教学中往往顾此失彼,难以做到计算机理论与实践的有机结合。要想提高中职学校计算机教学效果,计算机教师要不断提高教学能力,根据职高学生的特点,激活学生的兴趣,强化实践教学,注重工学结合,培养自学能力,才能实现计算机有效教学的效果。

做中学:计算机专业学生职业能力培养的现实途径

面对文化基础、学习能力、学习自觉性相对较差的中职学生,必须选择适合他们学习特点和心理特点的教学内容和方法。为此,我们在计算机应用专业的技能培养中强调“做中学”。做中学就是强调“实践、理论、再实践”的教学过程,这种教学过程对学生亲身体验职业岗位、培养专业技能的兴趣、激发学习积极性和主动性是一条有效途径。

中职生职业期望的调查与思考

中职学习阶段是中职生职业意识快速形成阶段。而职业期望是职业意识的核心所在和人生价值观的反映。科学合理的职业期望是进行职业指导的重要内容。因此,研究中职生职业期望的特点、影响因素进而提出引导对策是开展职业指导的依据。为此,我们对职校应届生、往届生以及教师、家长对学生职业期望的影响进行了问卷调查,在此基础上提出了引导职业期望的一些意见。

职校开展安全教育的若干思考

加强在校学生的安全教育,是建设安全校园、和谐校园的需要。本文从安全教育的重要性出发,指出了学校开展安全教育的具体内容,并提出七大途径以开展职校安全教育。

生本教育在中职服装专业技能竞赛辅导中的应用

近年来,国家为培养各种专业人才,推动中等职业教育发展,每年都开展中职学生服装专业技能竞赛,使其成为发现和培养人才的重要平台,同时也促进了中职服装专业教育水平的提高。笔者通过分析本校以前技能竞赛辅导传统模式中存在的问题,阐述以生本教育理念在服装专业技能竞赛辅导上的应用和取得的成绩,体现教师的创新精神和新型教学模式的作用。

基于职业能力开发视角的职校教学管理实践

职业学校教学管理的核心是围绕着职业能力开发的一系列活动。以科研为引领,以制度为动力,以课程为核心,以实战为基础,以师资为保障的教学管理实践是强化能力本位教育,提高职业教育质量,增强就业导向教育的重要手段。

创办教学工厂对培养数控技能型人才的实践探索

数控专业借鉴“教学工厂”理念，确立“二品二零型”人才培养目标，通过真实的职业环境营造、模块化课程体系设置和教学内容项目化、教学方式现场化等途径，逐渐摸索出“教学工厂”模式的育人特色和操作流程。教学工厂模式是促进专业建设、实现教学资源整合、培养双师型教师、取得多项效益的有效手段。

探析中职英语教师的角色定位

我们都知道＂授之以鱼不如教之以渔＂的道理。中职英语教师为了更好的为中职教育的培养目标服务,就必须对自身的角色定位进行改变。文章就如何实现中职教师的角色转变提出了一些建议,旨在帮助中职英语教师树立正确的角色理念,以促进中职英语教学的发展。

实现中职英语有效教学的策略探讨

在当前职业教育中，英语教学的地位越来越突出，而目前中职英语教学还存在一定的问题。本文围绕以学生为本，注重因材施教；以课本为基础，启发学生的思维；以调整教学模式为契机，探索灵活的教学方法；以培养学生能力为核心，进行有效的英语作业设计四方面对实现英语有效性教学进行深入的研究和探讨。

浅析计算机的网络安全及攻击的防御措施

随着计算机网络的广泛应用,网络安全问题变得日益突出。该文从计算机的网络安全及防御措施来展开,指出了常见的四种网络攻击及其防御措施。

中职生企业文化素养的构成及其培养

企业文化素养是指学生了解、认同、适应并参与企业文化建设的一种职业素养。培养中职生的企业文化素养，是整体构建学生职业素养的需要，也是培养就业创业能力的需要。职业学校应把企业文化融入到校园文化建设中来，并加强企业文化课的教育和实习实训，从而培养学生的企业文化素养。

职高生信息素养的构成及其培养策略

职高学生的信息素养应包括信息意识情感、信息伦理道德、信息处理能力和信息创造能力等。营造良好的信息教育环境、开设文献检索课程、加强现代信息技术课程的教育、重视实习实践环节是培养职高生良好信息素养的基本途径。

职校服装专业的生存危机与对策研究

职校的服装专业已面临着招生“尴尬”的局面。服装专业只有研究市场,把握市场需求,直面自身存在的问题,从人才培养目标、办学模式、师资队伍建设等方面进行改革与创新,才能找到新的生存与发展的道路。在校内开办“教学工厂”来培养专业人才,无疑是有益的举措。

“任务引领型”专业课教学的实践与启示——以《建筑组合体的投影》一节课为例

一、对传统专业课堂教学的批评职业学校的专业课堂教学一般被分为理论教学与实践教学两大类,教师也有理论课教师与实训指导教师之分。常见的现象是理论课教师上理论,先在教室进行;然后实训指导教师带学生在实训室进行实训,或是在某一阶段集中组织实践教学。

浅谈幼师美术课中学生创造性思维的培养

创造性思维是未来创新人才的必备素质,美术教育的核心是培养学生创造性思维的能力,为了实现这样的教学目标,在幼师美术教育中更应重视学生的创造性思维的培养。本文从幼教美术大纲出发,把培养学生的创造性思维教学的方法,结合绘画、图案、手工、美术鉴赏四门课程的教学分别进行了阐述。

NFTE参与式教学法在创业指导课中的实践与启示

NFTE参与式教学法源于NFTE创业教育课程,是一种鼓励学生参与教学活动全过程的方法,具共同参与、团队合作、情景案例等教学特点。实践NFTE参与式教学法,对中职课程改革带来许多新的启示,包括课堂教学的理念、方式等。