南水北调工程

背景材料：2003年12月30日南水北调中线一期工程正式开工建设，这是继2002年12月27日举世瞩目的南水北调东线工程开工之后的又一重大的水利建设工程。

人口与城市

主干知识整合。人口与城市是从人地关系角度讲述的地理基础知识。人口是城市发展的基础，城市是人口分布的一种形式。关于人口与城市的知识分散于高、初中地理的不同章节，复习时需要对这些内容进行整合，形成一个比较系统的知识结构。

作文教学:从混沌走向有序

我曾将中学作文教学称为“三无行为”，即：无序、无招、无效。无序。目前作文教学随意性极大，各类语文教材中在作文教学上均缺少系统的安排，教师日常作文教学更是常无章法。一个学期随便安排几个题目（认真些的教师或许会在书报杂志上筛选一番）交学生写作即算应付过去。这样的作文教学大概禁不起如下追问：本学期为什么要布置这些作文？这些作文何以一定要在这样的学期与这样的班级中布置？

教师·学生“主体观”的对话

吴礼明：记得桂师曾与姜广平先生就孔子在《侍坐》篇里是否“设彀”的话题发表过看法，我很赞同您关于孔子不“设彀”的分析。确实，我对“设彀”式教学的兴趣不是很大。我以为，支撑这种观念的是“唯书”“唯上”。所谓“设彀”，即教师们在现实的教学实践中往往强调设计，在教学之中务必达到他们的教学目标，而学生只不过是他们达成目标的棋子与道具而已。

高一作文教学设计方案

学生作文水平低下已经成为中学语文教学难愈之痛。正视当前的语文教学现状．我们不得不痛心地承认以下现象绝非存在于个别学生与个别学校而是具有普遍性：字迹潦草。别字连篇：文理不通，思路混乱；无病呻吟，矫揉造作。

以“典故”为抓手——《京口北固亭怀古》教学实录片段

师：北固亭，引发了辛弃疾的无限遐想，他究竟想到了些什么呢？ 生：许多历史人物。 师：是的，在自己的作品中，借助一些经典的历史故事来表现自己的愿望或感情．这种手法叫“用典”。这首词最突出的特点是用典。（板书）请同学找出词中所用的典故。

《滕王阁序》教学设计

【设计思路】《滕王阁序》是一篇流传千古的名篇，是汉语言运用达到极致的典范之作。它精妙绝伦，光彩四射，洋溢着异样的光辉。品读《滕王阁序》，就如同与中国文化做一次高层次的对话与交流。

着一“恨”字,境界全出——《道士塔》教学实录片段

师：读了《道士塔》，大家能否从文中找出一个贯穿全文感情的词语。生：“恨”。师：哦，“恨”。作者都恨哪些人？

高中生物学实验自合教学模式

高中《生物》教材对实验、实习的重视程度大大提高。不仅数量增加了不少，由原来的6个(必修)增加到现在的15个，而且要求也大大提高了：在态度上，要求学生养成实事求是的科学态度、初步具有勇于探索、不断创新的科学精神和合作精神；在实验能力上，要求学生能够正确使用解剖器、显微镜等常用工具和仪器，

比较法在“青藏高原”一节教学中的运用

“南极洲”和“青藏地区”都因自然环境的独特性在世界和中国区域地理中分别单列讲述，而且两个地区都是以“高”和“寒”作为主要自然特征，围绕这一特征展开阐述。在自然环境和科研价值方面两者都有许多共同点，在教学中都要以“人地关系”作为主线；在国情教育和思想教育方面都有许多可挖掘的内容，在教学要求上都有相似的目的，而且在教学巾都要借助各种媒体增加感性认识，发挥学生丰富的想象力。

“中国行政区划”一节趣味教学

兴趣是学习的重要动力。在《中国行政区划》一节中进行趣味教学有利于调动学生的地理学习兴趣,帮助学生记忆中国的省级行政区划,提高课堂教学效率。笔者在《中国行政区划》教学中主要采用了以下几种趣味教学方法。

经纬网知识在高考解题中的应用

一、利用经纬度网确定地理位置(区域)从近几年的高考不难看出,区域地理的考查往往是以经纬网之类的地图为切入点进行的,根据经纬网准确确定地理位置和区域是解题的关键。利用经纬网确定地理位置,主要是根据经线、纬线的度数变化确定该地图所示地区的经纬度,进而由经纬度确定地图所示区域。

2003年高考地理试题评析（新课程卷）

2003年普通高考地理试卷(新课程卷)保持了“稳中求变，稳中求新”的命题原则，注重对地理基本知识、基本技能和地理思维能力的考查，注重考查学生运用基础知识、基本技能、基本观点和理论解决实际问题的能力。知识覆盖面广，分布合理，命题角度多样、新颖，试题构思巧妙，难易适中。能客观、准确地评价考生的知识和能力水平，有助于高等学校选拔新生，有助于中学实施素质教育。

课堂教学的出色与出彩

读毕两位老师就《滕王阁序》所做的设计及实录，不由想到了“出色”与“出彩”这一对词语。

纲举目张串全文——《项脊轩志》教学实录片段

师：今天我们学习明代散文家归有光的《项脊轩志》。归有光的散文往往只是记叙一些日常琐事，却写得感情真挚，细节生动，具有诗一般的意境。那么，本文写了什么呢？有人用“一、二、三”三个数字为纲，串起了全文内容。现在。请同学们根据自己的理解给这三个数字后各加上几个字，来概括本文的基本内容。