从浙江省2012年高考政治考试说明的变化看高考复习

考试说明主要明确规定学科考试范围、能力要求和试卷的基本结构，体现了新课程下对学生文化素质和能力的要求，是高考命题的指导性文件和主要依据，是学生高考复习的必备资料，更是教师在高考复习中必须关注和研究的内容。近几年来，本着稳中求进和稳中求变的命题原则，浙江省高考政治考试说明在考试范围、形式和要求上每年都会有所变化和调整，力求渗透新课程下高考的一些重点内容及高考改革的一些导向性要求。实践证明，这些变化的地方往往是高考命题的重点和焦点。

阅读理解成功三部曲——以2010年浙江省英语高考阅读理解为例

英语阅读理解水平,是衡量学生用英语进行思维的重要准绳。许多学生因无法寻得解答阅读题的规律而深感困惑,有些即便能读懂文章,也难以作出正确的选择,从而＂低估＂自身的阅读能力,影响了英语学习的兴趣和语言能力的发展。通过研究发现,遵循阅读理解解题＂三部曲＂,不仅可让学生快速提高应试能力,还能提高他们用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力,并激发起学生学好英语的持久动力。

解读试题 拓展思维 提升能力——对2016年高考浙江卷理科第17题的“说题”

“说题”是近年来新兴的一项教研活动，是指教师在精心做题的基础上，阐述对试题解答时所采用的思维方式、解题策略和推理依据，并通过归纳、概括，总结出经验性解题规律，通过“做题、想题、改题、编题、说题”等一系列活动，将教师的“教”、学生的“学”与研究“考试命题”三者结合起来．开展说题活动能促进教师加强对试题的研究，把握考题的命题趋势与方向，提高课堂教学的针对性和有效性．笔者以2016年高考浙江卷理科第17题为例，论述如何“说题”．

探究式教学实践与探析

文章以高中思想政治课新课程改革为背景,针对当前高中思想政治新课程开展探究式学习进程中存在的问题进行分析研究,并提出解决问题的建议,以提高高中思想政治课堂教学的实效性。

浅析初中英语课堂教学的有效性

在新课程理念的指导下,现在的初中英语课堂中,教师的教学方式在改变,学生的学习方式在改变,课堂上学生的兴趣提高了,积极性增强了,但是,看似热热闹闹的课堂,是否真正能够实现预期目标,效果明显呢?在新课程改革背景下,如何才能保证初中英语课堂教学的有效性呢?本文仅就个人的一些实践做浅显的探讨。

多元融合与资源统整:科学教育的校本实践

浙江省宁波华茂外国语学校着眼于学生的终身发展,关注STEAM课程理念,着力提升学生的科学素养。学校在课程开发中,坚持全员、全学科、全生活的原则,进行显性课程与隐性课程相乘的顶层设计。学校汇聚企业集团、科技馆、美术馆、"开心农场"、"家长讲堂"等多种教育载体,盘活资源存量,挖掘资源增量。在课程实施中,坚守课程宗旨,动静结合,以静制动。

时事教育在课堂教学中的渗透

时事是中学思想政治课的生鲜血液,如何把时事教育和政治课结合,实践中人们采取了多种多样的形式。笔者认为,其中最为有效直接的手段是把时事教育渗透到平时的课堂教学中。本文从“依据”、“原则”、“实施”三个方面作了一定的阐述。

圆锥曲线中焦点弦的课堂探究

浙江省白2012年秋季开始深化普通高中课程改革，按照“调结构、减总量、优方法、改评价、创条件”的总体思路，删减重复、非主干和过繁过难的内容．在这种形势下，我校大力推进高效课堂，借鉴外地的教学经验，大力推行“以班级‘动车组’为核心，通过导学案（包括预习案、探究案、训练案等）开展教学”的高效课堂教学模式．导学案为学生自主学习提供了物质和思想准备，“动车组”的核心是学习小组，探究交流时分层一对一讨论，再分层解答疑问，实现“兵教兵”，探讨交流的过程就是合作学习的过程，是一个相互提高的过程．

初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨

音乐课是初中生必修的课程,在音乐课堂教学的过程中,老师不应当仅仅以自己传授知识为主,也应当在适合的时机与学生进行互动,这会增加学生学习的积极性,并且这有利于教学的效率和质量的显著的提升.就目前的情况来看,初中音乐课堂教学师生互动已经存在着很多显著的问题,这对于学生成绩会带来不良的影响,本文先指出了一些在当前初中音乐课堂教学师生互动出现的一些问题,再根据这些问题提出一些在课堂教学师生互动中的策略.

让影视走进中学语文课堂

在语文教育教学过程中,如果能充分有效地利用影视手段,无疑会促进语文教学的效果,本文对影视教学手段的作用及效果作了深入详细的论述。

学法指导和兴趣激发在初中数学教学中的应用

初中生在学习的过程中需要老师的帮助。本文从两个方面阐述教师如何帮助初中生学好数学：教师的正确指导和激发学生的兴趣。

用好“导学案”,上出高效课——《斑纹》两次教学设计及反思

【案例一】手持文体钥匙，打开迷宫大门——《斑纹》教学设计【设计意图】本节课为应市教研室“实用类文本教法”大讨论而开。实用类文本，到底应该教什么和怎么教，一直以来我们好像都心中有数，只要抓牢说明文的四大要素即可。但《斑纹》恰是篇富有理趣的散文，是经教材编者删减才成为说明文的。该选文艺术性强，语言华美，意蕴丰赡，推想编者意图，

一个圆锥曲线轨迹问题的规律性探究

某学生作业中的题目：已知椭圆C：x^2/4＋y^2/3=1的右焦点为F，右准线与长轴所在直线交于点K，曲线C上任意一点A1关于长轴的对称点为A2，求直线A1F和A2K的交点的轨迹方程．

谈图形变换的教学

全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)，把图形与变换列入7—9年级的教学内容，作为“空间与图形”领域的一个重要方面，这是新课程与旧课程的一个显著区别．

信息技术考试软件的设计与关键技术分析

本文介绍了针对学校现有硬件与网络资源而开发的，适用于中小学信息技术学科的上机考试系统的设计，并着重介绍了系统实现中关键问题的解决方法。

信息技术考试系统中自动阅卷功能的设计研究

本文介绍了中小学信息技术考试系统中自动阅卷的流程设计，以及针对不同题型的自动阅卷主要算法，并利用阅卷信息的形式化描述语言，实现阅卷代码与题库系统的分离。

“触草木,尽死”译文商榷

唐代柳宗元的《捕蛇者说》一文,因所蕴含的强烈民本思想以及布局谋篇上的自出心裁,历经岁月淘洗,早已当之无愧地进入中华民族文学宝库的殿堂。它作为经典名篇,影响了一代又一代读者,直至今日,仍是语文教材的必选篇目。

种群增长率、瞬时增长率和增长速率的辨析

1种群增长率、瞬时增长率、增长速率的相关概念 1.1种群增长率 高中生物学教材在介绍种群的“J”型增长曲线时提到种群增长率,λ代表种群的增长率,在“J”型增长曲线中λ保持不变。当第二年的种群个体数量是第一年的λ＋1倍,则Nt=N0×（λ＋1）^t。可以理解为种群增长率即为后一年种群个体的总数量与前一年种群个体的总数量之比。