巧建数学模型,妙解向量问题——2017浙江高考数学第15题

与向量模有关的最值问题,在近年的高考题中经常出现.以2017年浙江省高考数学第15题为例,从几何和代数不同视角出发,探究向量模有关的最值问题的解决方案.

指向思维品质发展的高中英语阅读教学设计探究——以Unit 4 A successful failure为例

阐述核心素养背景下思维品质培养的重要性。以人教版高中《英语》选修性必修三Unit 4Reading and thinking中的A successful failure为例,探究指向思维品质发展的高中英语阅读教学设计。提出核心素养下的高中英语思维型阅读课堂需要教师在深入解读文本后,以发展学生思维品质为目标,从记忆、理解、应用、分析、评价、创新六个认知维度出发,由浅至深地设计阅读教学活动。

海洋主题项目化地理研学的实践探索

项目化地理研学重在将学科知识融于真实地理情境,将学科技能用于野外实践探索。作为海洋主题的项目化地理研学,“山海研地、渔港寻理”研学在实践中注重开发对应《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》要求的研学资源,并基于研学目标规划研学路线,确定研学主题和内容,实施多元评价,以培养学生主动学习、合作学习、探究学习的兴趣与意识,不断增强学生的实践能力、实践意志力和创新能力。

新时代外宣视域下高中英语思政课程建设与创新研究

介绍新时代立德树人和思政课程建设的关系。从“00后”高中生的特点、高中思想政治教育的难点、高中英语思政课程建设问题与启示三个方面分析新时代高中思政课程建设的痛点。从外宣理论出发,落脚于高中英语课程思政创新,以理论思考指导实践路径,以契合新时代要求,为日后的教学研究、教学实践提供方法论和素材。

基于核心素养培养的研学旅行设计与实践——以京蒙研学活动为例

研学旅行作为学校、家庭、社会相互融合的一种教育方式,逐渐成为提升学生综合素质、发展学生核心素养的重要手段。如何推进以教学改革为方向、以学生发展为中心、以能力培养为重点的研学旅行,同济中学在研学旅行的内容设计、研学过程和综合评价上做了有效尝试——京蒙天文地理研学活动,践行着"最好的课堂在路上"。

求异思维在高中语文教学中的运用

随着教学改革的深入，高中语文老师把求异思维带进了课堂，在课堂上坚持引领学生，放飞学生的想象思维，让学生们按照自己独一无二的思维针对遇到的问题进行探讨与研究，这种求异的思维方式在教学过程中发挥了强大的作用，提高了教学的效率，使得教学过程更加丰富多彩。

高中生涯教育镌刻核心素养

生涯规划是推进学校特色内涵发展、推动学生多样化发展的重要方法,也是培养和落实社会主义核心价值观有效手段。建议学校的所有活动规范纳入各类选修课程结构,把有一些繁、难的学科内容和原来国家选修课程整合到知识拓展类或兴趣特长类,增加学生做实验、调查研究、综合学科探究、生涯规划和发展适量职业技能。为进一步推动新高考改革,浙江省教育厅深度推行导师制和生涯规划教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育,办好人民满意的教育。呼唤生涯教育的深入推进,提高学生自我管理能力;高中生涯目标与中国学生发展核心素养高度吻合,依据目标确定内容和方法;通过一所学校的三个生涯实践活动,能细化落实核心素养。

谈核心素养下读后续写的框架策略

1.情节设计的常见问题和策略1.1常见问题从阅卷看大部分学生停留在5W1H分析上,这只对表层信息进行整合,考试时依然情节混乱。以2016年10月浙江高考为例:(1)未点明主题:有学生只写"Jane"获救但未回应主题;续写承载着核心素养立德树人的内涵,如该语篇呈现人与自我的"家庭爱情"主题,体现积极的情感、态度和价值观,故续写时应挖掘并升华主题;(2)不合原文、两段首句和提示词的情节衔接:有学生首段就出现"flag yellow blouse",未考虑此段首句天色已暗和没有直升机再来的提示。

基于概念教学的“体液免疫”教学设计

根据生物学新课标指出的“内容聚焦大概念”的基本理念,以“体液免疫”为例,通过创设情境、提出问题、解决问题的教学过程,达成课堂教学的目标,全面提高学生的生物学学科核心素养。

圆在平面向量中的应用

向量融数形于一体，具有代数和几何的双重身份，成为沟通代数、几何与三角的桥梁．圆既在初中平面几何中出现，又在高中解析几何中出现，学生可谓十分熟悉，但是二者一旦交汇，往往成为学生考试时“事故多发地带”．

2009年高考数学创新题浅析

纵观2009年全国各地的高考试题，创新型题目层出不穷，不仅立意新颖、内涵深刻而且在求解方法上也力求创新，成了高考试题中一道亮丽的风景线．笔者对2009年全国各地高考创新题进行归纳分析，感受其蕴含的创新意识和探究能力．

制度建设推进普通高中德育实践

通过对普通高中学校的调研发现,各年级学生在成长与发展方面均存在一些典型问题。为此,提出以制度建设推进普通高中德育实践的策略,以提高德育的实效性,促进对这些问题的解决。

数学课上的心理攻略

文章借助柯西不等式这一课,从心理学的角度客观地分析了数学学习的三个层面。利用认知心理学的特点,将数学知识最大限度地内化到学生心中,以收到最为优质的教学效果。

高中数学学科核心素养培育遐思

对数学学科核心素养尤其是其落地途径进行深入思考,能够让核心素养真正成为日常教学的引领性力量.数学学科核心素养的培育需要载体,其有两个理解:一是需要内容载体,二是需要方法载体.数学学科核心素养的培育,肯定不可能是一个空中建造楼阁的过程,这也就意味着其必须在传统数学教学的基础上,去实现有意义的突破.实践表明,以直观想象等各个素养要素为突破口,实现核心素养的落地,是实践证明有效的教学思路.

深度反思推进主题项目的研修

校本培训应通过开展问卷调查,确定培训需求,聚焦问题,拟定主题项目的学习目标,采取“理论指导—经验提炼—实践操作—反思学习”的设计思路明确课表。校本培训表达为从反思到理论到实践再到反思的螺旋递进关系,从六个自我反思,提高教师自觉反思能力、主动构建自我实践性知识体系的能力,促进教师智慧成长、自主发展,形成学校初级学术氛围。

高中体育教学现状及改进策略

体育课是提高学生身体素质、增强体能的重要途径之一，是高中教学阶段不可缺少的一部分。随着高中体育课教学开始执行新课程标准，高中体育课的教学现状出现了一些新的变化，但是仍然存在着一些问题，无法适应新的课程标准要求。如何针对这些问题改进体育课堂教学现状，是进一步提高高中体育课教学效果、促进学生身体素质提高的重要方法和途径。

高中生英语偏科原因及解决方法初探

高中生,尤其是理科生,英语偏科是很常见的现象。英语偏科不仅给学生带来了很大的心理上的困扰,而且因为英语的瘸脚,丧失了进入好大学的机会。本文通过对英语偏科的一部分理科生进行了为期2年的跟踪研究,通过对元认知的理解,元认知策略的培养,元认知心理干预技术的应用,初步探究英语偏科的原因及有效提高的方法。

让高中语文选修课充满“语文味”

随着新课改理念的不断深入,语文教学产生了越来越大的影响力,也给素质教育注入了新鲜血液。但是,由于受长时间应试教育模式的影响,语文的地位虽然看起来尊贵,实则非常不受重视。在学生心里,语文就是“靠天吃饭”的一门学科,学与不学成绩相差不了几分,枯燥无味几乎是所有学生对高中语文课堂的真切评价,而高中语文选修课的教学情况就更加糟糕了,很多学生认为选修课中的散文、诗歌等都不重要,而且只是选修,

数学课堂上的“原动力”

数学,对于大部分人而言极度抽象,如恩格斯所言:“为了对这些形式和关系能够从它们的纯粹状态来进行研究,必须使它们脱离自己的内容,把内容作为无关紧要的东西放在一边。”数学作为一门逻辑严密的科学,它根植于客观世界,又是客观世界最基本的概念和最本质的关系。不论从客观性和真理性,还是从形式上的抽象性,基于数学的种种特点,数学课对于我们的学生而言都是枯燥、无味的。

语文核心素养落实中“生长共同体”的实践

信息化时代,语文教育如何让语文核心素养落地 生根值得探索和思考。《高中语文课程标准》把“语文核心素 养”分解为四个维度:语言能力、思维能力、审美情趣和文化修 养。在语文教育中,教师可以依托生长共同体,发挥学生自主 性,唤醒语文学习的内驱力,生长出知识、能力、智慧、文化、人 格,达到语文核心素养的养成教育。