TEM4阅读能力构成成份研究

L2阅读能力构成成份模型是在借鉴L1阅读能力研究基础上逐步建立起来的。但迄今为止有关L2阅读能力的构成成份尚无定论,主要的假设有三种:L2阅读能力由不可分的整体能力构成;L2阅读能力是可分的,由基本字面理解能力和复杂阅读理解能力构成;L2阅读能力是可分的,由多种能力组成。本文的主要目的是利用TEM4(2005)阅读理解任务的数据比较并验证可以更好地解释TEM4阅读能力构成成份的L2阅读能力模型。研究发现,阅读能力多分模型不可接受,阅读能力二分模型比整体模型能更好地解释TEM4(2005)阅读能力的构成成份。本研究是对TEM4阅读能力构成成份的初步探索,为TEM4阅读理解任务的改革提供一定的理论依据。