新形势下中职学校实习管理的现状及策略研究——以宁波大红鹰职业技术学校为例

毕业实习是中等职业学校实践教学不可或缺的重要环节,实习管理直接影响学生实习的成效。本文从目前职业学校毕业实习所面临的问题及其成因的分析入手,对实习管理的模式进行了研究和实践,并提出建设性的体会。

职业学校开展创业教育势在必行

职业学校的就业工作必须顺应时代要求,培养社会需要的人才,要从“就业教育”向“创业教育”转变,从培养“服务型人才”向培养“创业型人才”转变,着力提高学生创业意识和创业能力,使培养出的学生不仅不会增加社会就业负担,而且能够为社会创造出新的就业岗位,减轻社会的就业压力。

对职业中学学生学习态度和习惯的调查分析及建议

对职业中学学生的学习态度和学习习惯作了详细调查,用数字说明当前职校学生的学习现状,并提出如何改变现状的建议。

浅谈行动导向教学观下的中职外贸单证实务教学

通过介绍中职学校开设外贸单证课程的时代背景,描述了外贸单证课程的特征,并从笔者所在学校的外贸单证专业实习及就业学生的岗位分布现状,提出了该专业学生应具有跨职业、跨岗位的能力和不断适应劳动力市场变化的职业能力要求。通过分析当前外贸单证课程教学中存在的问题与不足,指出了改革的必要性。在行动导向教学观的指引下,采取诸如项目教学法、案例教学法、仿真教学法等方法,可以有效地提高学生的综合素质,特别是职业能力素质,使学生学会学习、学会应用、学会创新。

浅析中职教育的人才培养模式

针对职高学生的现状,提出“以就业为导向,以素质为本位,以技能为核心”的人才培养模式,以培养专业技能过硬、综合素质高、深受社会欢迎的优秀职业人。

在中职学生中开展研究性学习应把握的几个问题

在职业技术教育学校中开设“研究性学习”课程,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本文具体叙述了在中职学生中开展研究性学习的注意问题和实践过程。

职高英语教学中研究性学习的实践和思考

本文论述了研究性教学的目的和意义,并对职高英语教学中有效地开展研究性教学应该注意的问题及如何解决进行了重点地展开。

如何对成人学生进行经济数学教学

成人学生在学习经济数学的过程中受思维方式、中学数学基础、工学矛盾的影响,使经济数学的学习成为他们业余深造中一道难以跨越的沟壑。在教学方法上应与全日制学生的教学有所区别:实施“低起点、多归纳、勤交流”的课堂教学方法;用形象化语言解释抽象的数学概念,激发学员兴趣;用直观的符号来表示抽象的字母;用直观的图形来分析抽象的数学关系;联系原有知识,为新知识的学习设置台阶。

“25+20”课堂教学模式中练的研究

"25+20"课堂教学模式,指的是在课堂上教师讲解时间不超过25分钟,学生练习的时间不少于20分钟的教学模式。这一模式能更有效地使教学活动保持"师生互动,积极对话"。开展练的方式的研究,能使课堂进一步发挥学生的主体地位,提高学生对数学学习的"专注度"。

中职数学课分层走班制课堂教学模式初探

“因材施教”是一项重要的教学原则。如何在班级授课制的教育背景下有效地解决学生个体差异问题,真正实现因材施教,是现代学校教育所面临的重要课题。一种新型的教学组织形式——分层走班制,它使水平接近的学生走到一起,不仅使学生之间的竞争有了可比性,而且老师上课时的牵制面也少了,这大大提高了上课效率。“走班制”更大的好处在于让学生自由自主地选择,在走班中保持愉快的心境,感受成功的滋味,从而体会“适合自己的才是最好的”道理。

职高数学“P-E-O-P-L-E”教学方法的实践研究

经过两年的实践和探索,总结出了一套适合于职高数学课堂教学的方法——“P-E-O-P-L-E”教学法。所谓“P-E-O-P-L-E”教学法,强调的是以人为本的教学理念。“P-E-O-P-L-E”即是Personally(亲自地)、Emotiona(l有情感的)、Open(开放的)、Pervasiv(e有渗透性的)、Laughable(有趣味性的)、Educativ(e有教育的)第一个英文字母的组合。在职业中学的数学课堂教学上重点突出这六个方面,达到真正意义上的以学生为主体,促进学生个性进一步发展。

对校本教研的再思考

以教师为研究的主体,在强有力的制度保障和专家的引领下进行的教研活动,是校本教研有效开展的决定性因素。

厚积而薄发——浅谈学生写作中观察能力的培养

观察力是写作的基本功。初学写作的学生为了提高写作水平,必须有意识地锻炼观察生活的能力。这种能力可以通过有意识的训练而获得,最基本的途径就是观察——长期的、持续的、细心的和多方面的观察。这才是学生学习写作的基本途径,才能从根本上让学生对写作产生兴趣。

诚信立校 诚信立教 诚信育人——诚信教育的实践与研究

“百行德为首”,厚德能载物,德高才能望重;人以诚为本,诚以信为基,信以德为源。学校是播撒文明、培育人才的重要阵地,因此,在实行“依法治校”的前提下,要切实加强诚信教育及实践,做到教育和管理,德治和法治刚柔相济,双管齐下。只有这样才能培养良好的校风,才能为多出人才、出好人才打下坚实的基础。

浅议“25+20”课堂教学模式在数学课中的运用

"25+20"课堂教学模式,指的是在课堂上教师讲解时间不超过25分钟,学生练习的时间不少于20分钟的教学模式。这一模式能更有效地使教学活动保持"师生互动,积极对话"状态。对练的方式进行研究,能进一步提高学生的主体地位,提升学生对数学学习的"投入"。

让“诗有别趣”

在务实和繁杂的年代,诗歌没有了掌声,没有太多的人会停下匆匆的脚步去品味诗歌的美丽,诗歌教学也就陷入了困境。如何摆脱这种冷漠尴尬的境地,尝试着用别趣去解读诗歌,让诗歌走进人间,本文就以此展开论述。

水手

我从小就生活在一个小渔村,岛上保留着原始的风情,鸟语花香,没有都市的喧嚣。大海给了我黝黑的皮肤,憨厚的性格。我喜欢一个人站在海边,光着脚丫追逐海浪的足迹,或傻傻地望着潮起潮落。有时候,我会面向大海说话,总觉得大海能读懂我的心情,能明白海边少年的憧憬。我常对母亲说。