古典诗词中的芦苇意象探究

一方水土养一方人,不同土壤气候孕育了不同的民族气血。看天吃饭的习性锻造了中国人含蓄、沉敛的性格。古典诗词中的意象就是人们情感的物化。水生的芦苇侵染了离愁,渲染了闲情,成为悲秋羁旅,闲情隐逸的见证。

高中英语写作“中式英语”的现象研究及对策

众所周知,英汉民族的语言表达方式不同,思维方式存在差异,文化和习俗各有特色。这些差异和不同必然会对我们的写作产生影响。而且在我们平时的教学中,学生英语语言输入的有限,词汇量小,因而在英语学习过程汉语的负迁移是不可避免的,对写作的干扰尤为明显。在学生所写的作文中,笔者可以感觉到他们按中文的思维方式进行语言思维,按中文的表达习惯造出生硬的英语句子,出现了大量与英语表达不符的句子,这就是我们常说的＂Chinglish＂。

绽放“立德”之花——在历史教学中渗透德育的探索

近几年，南京彭宇案、广州小悦悦事件等频繁触动民众的神经，引发了人们对社会道德滑坡现象的热议。温家宝说：“一个国家，如果没有国民素质的提高和道德的力量，绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”而国民素质的提高，道德力量的增强，最关键的一个环节便是学校的德育。

基于终身体育视角下高中体育教学改革的偏失

随着核心素养的提出,高中课程改革再次进入深化期,终身体育教学已成为必然趋势.现阶段,在对传统的高中体育教学进行改革的过程中,想要贯彻落实终身体育教育理念,为学生树立一个完整的、系统的体育学习目标,使学生明确自己在体育方面的发展方向,取得更好的教学效果,仍然困境重重,这些根深蒂固的问题严重阻碍着我国高中体育教学改革的可持续发展和进程.本文力求从终身体育的视角下对高中体育教学改革的缺失做出分析与总结,为终身体育教学改革的可持续发展建言献策.

让绚丽的心理游戏走进高中课程——“心灵快乐游戏”选修课程研发故事

1999年10月，初上讲坛的我有幸聆听了清华大学樊富珉教授作的团体心理辅导专题讲座，初次接触心理游戏。后来我又参加台湾心理学会副会长钟斯嘉教授主持的“心理工作坊”的培训。受此启发，我将游戏教学方式在心理健康教育专题活动、学生团队训练、班级心理辅导课上一一实践。

寻找珍爱生命的理由——校园心理危机干预例析

"近年来,校园心理危机事件时有发生,处理不好,势必会给广大师生的心理健康及学校日常教育教学工作带来巨大冲击和严重影响。在发生此类事件后,宁波市象山二中积极采取措施,通过致全校师生"校园突发事件通告书"、对教师团体和学生团体分别进行辅导及后续个体干预策略并开展多种形式的生命教育活动,使他们尽快走出了危机事件的阴影,保证了学校日常教育教学工作的顺利进行。

“以读促写”——英语写作教学的有效策略

众所周知在英语听说读写四项技能中,写的难度最大因而写作对学生的要求最高。它不仅要求学生具有熟练掌握拼写、词汇、语法等基本写作知识的能力,而且还需要有驾驭整个语篇的能力。然而,现在的高中英语写作教学状况不容乐观,学生的写作水平自然不言而喻了。在英语教学日新月异的今天,如何提高学生的英语写作能力确实是我们英语教师深思的问题。

基于新课程理念下对跳远教学的对策与思考

高中体育新课程改强调体育学科要以促进学生身体、心理和社会适应能力，整体健康水平是提高为目标，构建了技能知识，情感行为等领域确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。本课是高中跳远教学为例，就如何进行课堂教学设计，增加学生主体意识，发挥学生的主观能动性，培养学生创新精神，渗透心理健康教育等，谈谈自己的如何进行教和学。

我的左手边是你的右手

【剧情简介】江雪和夏雨是高一学生，她们俩原本是一对好朋友。进入高中后，夏雨很快适应了高中快节奏的学习生活，成绩稳步上升。而江雪由于没能掌握学习方法，导致成绩下滑，而她妈妈总习惯拿她和夏雨比较，让她的心理压力很大。

聚焦核心素养的高中英语阅读课课例评析

本文通过对一节研讨课的反思和优化，探索了教师如何在英语阅读教学中培养学生的英语核心素养。该课例的授课教师以深入挖掘文本为途径，以优化课堂活动为载体，使学生不仅在语言能力和学习能力方面有所提升，而且能在逻辑性、批判性以及创新性思维上得以发展，进而理解和认同文化差异，提升文化品格。