利用讲台上的物品讲解高中生物学难点知识

在高中生物学的教学中,学生对某些抽象概念、微观的生理活动的理解是一个难点所在。教学中利用讲台上的物品来演示某些抽象微观的知识,对此学生喜闻乐见,达到了较好的预期教学效果。1氨基酸、肽链、肽键间的数量关系假设一支粉笔为一个氨基酸,一支粉笔一头和另一支粉笔一头接触点代表肽键。

基于生物学核心素养的“内环境与稳态”一节的教学设计

在"内环境与稳态"一节的教学设计中,通过创设真实情境、设计疑难问题、小结课堂内容等环节将生物学核心素养培养落实到课堂教学中。