巧用绘本，助力《PEP》小学英语教材的课堂教学

《义务英语课程标准》（2011年版）（教育部，2012）要求教师根据教与学的需求，合理利用和积极开发课程资源，提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。英语绘本凭借其优美的画面、简单的情节、押韵的语言、丰富的寓意等特质，深受儿童的喜爱。近几年，英语绘本教学如雨后春笋般地蓬勃而出。大量绘本的引入提供了学生学习语言的真实生活情境，丰富了学生的语言积累，对发展学生的综合语言运用能力、帮助学生构建积极向上的精神家园、培养学生多元智能等起到了功不可没的作用。但是，笔者发现由于有些教师在绘本的选择及运用方面存在偏差，导致英语课堂教学实效不佳。

核心素养下小学音乐欣赏教学策略

核心素养是学生取得全面发展的必备素养,对他们的学习和成长以及之后的发展都具有重要影响。[1]所以,对于小学阶段的音乐教学而言,教师可以在进行音乐欣赏教学时,注重对学生音乐核心素养的培养,让音乐欣赏教学更有层次,让学生能够更深刻地进行音乐欣赏,促进他们的有效提升。