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浙江省宁波市堇山小学:品质教育视域下学校立德树人实践模式创新 |
茅晓辉
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《中国德育》
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2021 |
1
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让劳动成为新时尚——基于“立德树人”的小学劳动教育模式实践研究 |
严倩倩
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《教学月刊(小学版)(综合)》
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2020 |
6
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绘画疗法在小学团体心理辅导中的应用研究 |
葛丽辉
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《江苏教育》
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2021 |
0 |
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4
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领会意图、有效链接、落实目标——以人教版小学语文四至六年级“阅读链接”版块为例 |
金妍
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《小学时代》
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2018 |
0 |
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5
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关于宁波方言保护与传承的思考 |
茅晓辉
严倩倩
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《真情》
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2020 |
0 |
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6
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借标点之力学说话语气——二年级下册《注意说话的语气》教学实践 |
严倩倩
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2023 |
0 |
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7
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开瓶后的矿泉水,隔夜后还能喝吗 |
朱弘毅
姚珂(指导)
詹蕾蕾(指导)
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《发明与创新(小学生)》
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2023 |
0 |
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8
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儿童化视角下小学“五史”教育路径探索 |
茅晓辉
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《中国德育》
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2024 |
0 |
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9
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基于单元习作主题 探索高效课堂练笔——以人教版五下第二单元为例 |
金妍
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《华夏教师》
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2018 |
1
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综合实践活动方案设计课的教学设计策略 |
陈可伟
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《教师》
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2019 |
2
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关于综合实践活动目标设定的若干思考 |
屠剑巧
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《亚太教育》
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2022 |
1
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“一带一路手拉手,一班一国看世界”PBL晨会课程设计 |
吴江宏
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《华夏教师》
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2018 |
0 |
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球类课放松实例 |
李旭
潘佳
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《体育教学》
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2022 |
0 |
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运用联系阅读策略,突破难句理解困境——以语文统编教材三年级下册第六单元教学为例 |
王国平
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《广西教育》
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2020 |
0 |
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让低年级数学“综合与实践”课“课有所值”——人教版《摆一摆 想一想》一课的教学实践与思考 |
叶玉梅
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《江苏教育(小学教学)》
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2014 |
0 |
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《小木偶的故事》教学设计三 |
刘充
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2013 |
0 |
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《狮子和鹿》教学设计 |
刘充
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《教学月刊(小学版)(语文)》
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2013 |
0 |
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立足于“学”,凸显出“导”——以《冬阳·童年·骆驼队》为例,浅谈导学案的编制 |
刘充
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《语文教学通讯(小学)(C)》
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2013 |
0 |
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学生有意识说谎行为的成因及对策探赜 |
徐婉羚
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《成才之路》
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2019 |
0 |
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20
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数学于思 环保于行 |
滕峻熙
蒋维娜(指导)
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《数学小灵通(启蒙版)(学龄前)》
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2022 |
0 |
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