浅谈行动导向教学观下的中职外贸单证实务教学

通过介绍中职学校开设外贸单证课程的时代背景,描述了外贸单证课程的特征,并从笔者所在学校的外贸单证专业实习及就业学生的岗位分布现状,提出了该专业学生应具有跨职业、跨岗位的能力和不断适应劳动力市场变化的职业能力要求。通过分析当前外贸单证课程教学中存在的问题与不足,指出了改革的必要性。在行动导向教学观的指引下,采取诸如项目教学法、案例教学法、仿真教学法等方法,可以有效地提高学生的综合素质,特别是职业能力素质,使学生学会学习、学会应用、学会创新。

浅析中职教育的人才培养模式

针对职高学生的现状,提出“以就业为导向,以素质为本位,以技能为核心”的人才培养模式,以培养专业技能过硬、综合素质高、深受社会欢迎的优秀职业人。

在中职学生中开展研究性学习应把握的几个问题

在职业技术教育学校中开设“研究性学习”课程,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义。本文具体叙述了在中职学生中开展研究性学习的注意问题和实践过程。

“25+20”课堂教学模式中练的研究

"25+20"课堂教学模式,指的是在课堂上教师讲解时间不超过25分钟,学生练习的时间不少于20分钟的教学模式。这一模式能更有效地使教学活动保持"师生互动,积极对话"。开展练的方式的研究,能使课堂进一步发挥学生的主体地位,提高学生对数学学习的"专注度"。

让“诗有别趣”

在务实和繁杂的年代,诗歌没有了掌声,没有太多的人会停下匆匆的脚步去品味诗歌的美丽,诗歌教学也就陷入了困境。如何摆脱这种冷漠尴尬的境地,尝试着用别趣去解读诗歌,让诗歌走进人间,本文就以此展开论述。

水手

我从小就生活在一个小渔村,岛上保留着原始的风情,鸟语花香,没有都市的喧嚣。大海给了我黝黑的皮肤,憨厚的性格。我喜欢一个人站在海边,光着脚丫追逐海浪的足迹,或傻傻地望着潮起潮落。有时候,我会面向大海说话,总觉得大海能读懂我的心情,能明白海边少年的憧憬。我常对母亲说。