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“理解算理”的测试维度与水平分析--以“20以内进位加法”为例
1
作者
王来波
王敏烽
郑娟娟
《教学月刊(小学版)(数学)》
2020年第7期11-13,共3页
理解算理是运算能力的重要表现特征。“理解算理”测评可以从算理表述的正确性、算理表征的层次性、算理迁移的通用性三个维度展开,并对其进行水平划分与分析。通过区域测评发现,“20以内进位加法”在理解算理维度上,呈现算理表征层次...
理解算理是运算能力的重要表现特征。“理解算理”测评可以从算理表述的正确性、算理表征的层次性、算理迁移的通用性三个维度展开,并对其进行水平划分与分析。通过区域测评发现,“20以内进位加法”在理解算理维度上,呈现算理表征层次性不强、算理迁移通用性水平不高等特点。
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关键词
理解算理
水平分析
20以内进位加法
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题名
“理解算理”的测试维度与水平分析--以“20以内进位加法”为例
1
作者
王来波
王敏烽
郑娟娟
机构
浙江省
宁波市
奉化
区
江口
小学
浙江省
宁波市
奉化
区
实验
小学
浙江省宁波市奉化区西坞小学
出处
《教学月刊(小学版)(数学)》
2020年第7期11-13,共3页
文摘
理解算理是运算能力的重要表现特征。“理解算理”测评可以从算理表述的正确性、算理表征的层次性、算理迁移的通用性三个维度展开,并对其进行水平划分与分析。通过区域测评发现,“20以内进位加法”在理解算理维度上,呈现算理表征层次性不强、算理迁移通用性水平不高等特点。
关键词
理解算理
水平分析
20以内进位加法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
“理解算理”的测试维度与水平分析--以“20以内进位加法”为例
王来波
王敏烽
郑娟娟
《教学月刊(小学版)(数学)》
2020
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