大卫,妈妈爱你

心照不宣的短信 一大早收到了小本妈妈发来的短信：马老师,小本问你爱不爱他.一看到短信,我就知道小本妈妈为什么这么问的原因了.第一时间回复：告诉小本,马老师和妈妈一样爱小本.

大卫，妈妈爱你

心照不宣的短信 一大早收到了小本妈妈发来的短信：马老师，小本问你爱不爱他。一看到短信，我就知道小本妈妈为什么这么问的原因了。第一时间回复：告诉小本，马老师和妈妈一样爱小本。

基于陶艺家视角的陶艺创作能力培养策略--以《最美珊瑚》一课为例

陶瓷艺术有着独特的艺术语言和审美形态,是提升学生美术核心素养的有效途径。教师结合当下美术教育的新思潮,基于现代陶瓷艺术家的视角,运用情境导入、三维分解、实践塑型、拓评结合等教学策略,从创作起源的追溯、创作思维的解读、创作方法的实践、艺术内涵的提升等方面入手,探索提高学生陶艺创作能力的方法,激发学生对陶艺文化的热爱,实现学生美术核心素养的提升。

适度改编悟概念本质 深度辨析促思维提升——人教版三年级下册“面积”单元探究性作业设计

通过对人教版三年级下册“面积”单元教材内容和课后常见作业的分析,基于单元整体思考,对教材中的原有习题进行改编,设计了充分展现学生主体性的更开放的探究性作业,让学生通过作业主动联结知识与经验,对学习对象进行深度加工,进而把握知识本质,实现深度学习。

“小捣蛋”变了

这位“小捣蛋”叫小凯,小凯的自主能力差,规则意识弱,易冲动……上课时,小凯有时不停地敲打桌子,有时大声怪叫,有时在地上乱爬。下课时,和同学一起玩耍,只要稍不如意,小凯就会抡起小拳头打同学。久而久之,同学们都不愿意和他一起玩,他的脾气更暴躁了,开始故意找同学的碴,拉女同学的头发,打扰别人学习,有“破罐子破摔”之势。

单元关键课例确定与多维学习路径设计--以“除数是一位数的除法”单元为例

在“除数是一位数的除法”单元整体教学中,“一位数除两位数的除法笔算”是单元关键课例之一。我们针对不同学习起点,选择合适的学习材料,展开两条路径的学习,取得了较好的效果。我们发现,只要突破单元关键课例的教学,就能突破整个单元的教学。

和垃圾桶的一场对话

前几天,我们小区来了四个新成员。他们的名字分别叫可回收垃圾桶、其他垃圾桶、厨余垃圾桶和有害垃圾桶。一天,我去扔垃圾的时候,问他们:"你们长得这么奇怪,蓝的、黑的、绿的、红的,到底是来干嘛的?"他们异口同声地说:"这是我们的工作服,我们的作用可大着呢,可以方便你们进行垃圾分类!""那什么是垃圾分类?垃圾分类又有什么作用呢?"我好奇地问。

与秋天约会

终于到秋天了,我要与秋天来一场约会。果园里的各种水果都成熟啦!秋天的果园里有红红的苹果、金灿灿的橘子、黄澄澄的梨,我可以和爸爸妈妈一起去采摘水果。我最喜欢去外公的果园帮外公采摘橘子,一边摘一边吃,橘子可甜啦,外公夸我是他的好帮手。

赴一场田野音乐会

夏天的夜晚,我和爸爸、妈妈一起在老家的田野上散步,欣赏了一场特殊的音乐会。走在田野的小路上,我发现夏天的夜空格外美丽。每颗星星都眨着眼睛,冲着我们微笑;弯弯的月亮用目光望向我们,仿佛在说:"你们也是来听音乐会的吗?"忽然,一只萤火虫从我身边飞过,好像一只为我指路的灯笼。

小学排球训练中的常见问题与解决策略

排球属于小学阶段重要的体育课程，受到了诸多小学生的喜爱，一线体育教师应当从小学生成长发育规律和兴趣爱好 出发，采取科学有效的教学策略，促进排球训练效率的提升，确保小学生的全面健康发展。本文结合笔者实际教学经验，探讨了 小学排球训练中的常见问题和解决策略。

美味的水蜜桃

你吃过奉化的水蜜桃吗?它圆溜溜的,像个小皮球;它红扑扑的,像个害羞的小姑娘。凑近水蜜桃闻一闻,一股香甜的味道扑鼻而来。再尝一尝,甜甜的汁水就会溢满整个口腔。昨天,爸爸说要带我去摘水蜜桃,我高兴得一蹦三尺高.

精彩句段

我是一个小书迷。每次从超市回来,袋子里总会有好几本书。妈妈不给我买零食,我没有意见。不过,如果不给我买书,那我就会不开心。在我心里,书就是一片湛蓝的大海,而我是一条小鱼,每天在这片大海里自由快乐地游来游去。

参观兵马俑

周六早上,爸爸、妈妈、弟弟和我一起去西安参观兵马俑。爸爸在车上跟我说:"兵马俑是秦始皇的陪葬品,秦始皇是中国的第一位皇帝。"过了一会儿,我们到了兵马俑。我们总共参观了三个展览馆,第一个馆最壮观,也是最大的。只见里面一排排兵马俑栩栩如生地站着,很气派,很威严。

夏日阵雨

雨,是美丽的!雨,是大自然的使者!盛夏里,如果天空中传来了几声雷声,那么,雨便要来了。几棵小树摇晃着自己的身体,啊!起风了!不一会儿风由小渐渐变大,突然一声巨响,一道闪电划过天空,像一把利剑,把天空划开了一道口子,紧接着又是一阵震耳欲聋的雷声。