浅谈中学物理模型的建立

学生拥有很多的学习空间和思维空间,怎样能在有限的环境空间中提高学生解题能力及解题效率是很重要的问题。因为只有学生在遇到问题时才能想找方法去解决,他们才不会对物理学习失去兴趣。物理学研究的是万事万物的基本原理,对于这么多的研究对象和规律,我们必须加以总结和归类,让学生能在其中找到类似的规律,并对其中一种最有典型性的代表情况加以记忆,这是物理学重要的研究方法,叫作物理建模。

看似寻常最奇崛 成如容易却艰辛——例谈在教学中如何培育学生的“直观想象”素养

直观是指通过对客观事物的直接接触而获得的感性认识,想象是指人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程.所谓“直观想象”是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用图形理解和解决数学问题的过程.直观想象在数学教学中的主要表现形式有：利用图形描述数学问题和构建数学问题的直观模型;利用图形理解数学问题;利用图形探索和解决数学问题等.

梦醒时分

主人公范宇进入高中后,成绩一般,并且不善于与同学交往,因此,内心感到失落和孤独,于是,他通过发呆、幻想来满足自己内心渴望的被认同感,驱逐孤独感。一次,因为同学的恶作剧,让原本就爱幻想的他浮想联翩,却不幸遭遇意外。昏迷的他开始编织美梦,甚至沉迷于美梦,不肯苏醒。内心潜意识的挣扎,让他终于苏醒。

诗画的人文意境

从王冕的题画诗说起,谈了美术课堂应重视人文性的挖掘,及如何合理地运用诗词来提高新课改下的课堂效果。

“六面一体”生涯规划教育模式的实践探究

生涯的发展是一个连续不断的过程,它贯穿人的一生。但每个人的生涯发展又是独一无二的,表现出个体的差异。浙江省宁波市奉化区武岭中学秉持“为每个学生提供适合的教育”的办学理念,针对学生、教师在生涯规划方面存在的问题,提出了“六面一体”生涯规划教育,主要包括生涯规划课程的开发和开设、家校社共建促生涯规划教育、学生发展顾问制度的建设与完善、学科渗透生涯规划教育、学生成长手册的跟踪指导、学生生涯实践服务体系的建设。通过“六面”举措的实践,助力生涯规划教育的顺利实施。

记录时空的轨迹——活用年代尺增强学生时空观念初探

时空观念是历史学科的五大核心素养之一,也是历史学科的显著特征。在新高考试题中,时空观念的题目考查占了15的比重,然而学生得分率并不高。就活用年代尺增强学生时空观念进行实践探索,并取得了一定的成效。

高中英语生态写作教学的实践探索

高中英语的写作教学,应采取生态教学的方法,既可以让学生身心健康发展,又可以提高成绩以面对高考。用话题来引导思维,用有效训练提升创作能力,用互相评价来推动学习动力的高中英语生态写作教学,将传统古板的高中英语教学中死记模板、硬背套话的方式彻底摒弃,激发学生的兴趣,让学生乐于写作,享受写作。

寻出错根源 觅教学不足

解题出错是学生学习中的正常现象,教师一般按'作业错题的整理与分析'、'作业错题的讲评'、'讲评后的练习与检测'三个步骤来合理有效地利用错题资源.其中错题的整理与分析是基础,教师的关注点更多的是学生.事实上,错题的产生也与教师的教学有关,这一点很少有教师能够认真反思.集合是学生进入高一后接触的首个数学概念,它是一个用描述性语言给出的概念.学习集合语言最好的方法是使用它。