例谈理性思维培养视角下的高中生物实验教学

分析高中生物实验教学有悖于学生理性思维培养的教学现象,提出＂结果转化为过程、理论转化为实践、显性转化为隐性＂三种教学模式,以此促进学生理性思维培养。

巧用史料,培养学生历史核心素养

在历史课的教学中，要抓住历史学科的特点，充分运用史料，在收集、分析、正确解读史料的基础上，启发引导学生，培养学生的历史思维、历史理解和历史评价能力，真正让历史课成为培养学生人文素养和思维创新能力的主阵地。

对“植物生命活动的调节”一节探究活动的优化设计

华东师大版《科学》＂植物生命活动的调节＂一节内容涉及4个活动。其中活动1＂观察植物的向光性＂;活动2＂观察向重力性＂;活动3＂观察根生长的向水性＂。这3个实验利用小麦、蚕豆、绿豆或大豆等种子进行常规培养,几天后观察现象。涉及的实验看似简单,但实际实施过程中往往会暴露出一些问题或不足。

构造——一种富有创意的思考和方法

有些数学问题直接求解比较困难，可以通过创造性的构造转化问题使问题获解．比方说：要求解某一代数问题，可以先根据它的几何意义画出图形，再借助图形中的关系解决原问题；要证明某一个不等式，可以先引入有关函数，再利用函数的性质得出所要证的不等式；要判定一个数学命题不真，可以举出它的一个反例；

技术素养培养导向下的初中劳动与技术教学策略

培养学生的动手能力与生活技能,使学生获得积极的劳动体验,形成良好的技术素养是初中劳动与技术教学的目标。文章在阐述技术素养培养导向下的初中劳动与技术教学原则的基础上,探讨了技术素养培养导向下的初中劳动与技术教学策略。

主题作文的实践与思考——以初三作文教学为核心

一、背景写作是语文教学中举足轻重的一部分,从初一到初二,语文教师无不倾心尽力,在学生作文的训练与指导上下足了功夫。从形式自由的随笔到相对严谨的命题作文,从篇幅短小的片段摹写到完整的全文写作,多数教师在叙事、写人、描景、状物、抒情、议理乃至谋篇布局上都已经给予了学生详尽而充分的指导,学生的实际写作能力也达到了一定的水平。那么到了初三,究竟如何让学生的写作能力＂更上一层楼＂,成了教学中亟待解决的一个问题。

恒等变形在不等式证明中的作用不容忽视——几道2016年国际数学奥林匹克不等式题的研讨

在高中数学教学中，不少老师都认为不等式证明很难，难在哪呢？其实，不等式证明与代数式（当然还有三角式）的变形息息相关．当然，等式证明有目标，而不等式证明中对代数式朝什么方向变形以及怎样变形更多地依赖于解题者的观察、联想、

声情两妙——论《登高》声律兼及《白帝城最高楼》

杜甫《登高》这首名诗,历来评价甚高,明代胡应麟更是盛赞其＂古今七言律第一＂.高中课堂围绕《登高》的评品讨论,多从意象、境界、情感生发,笔者认为若能提供声律这一鉴赏角度或能对《登高》及杜甫七律诗有更全面的认识,毕竟杜甫自认对于声律他是精心安排的,如他所说的＂晚节渐于诗律细＂.

例谈问题驱动教学中的错位现象及解决策略

分析问题驱动教学中常见的＂形式与内容、教师与学生、问题与知识＂错位现象,提出＂核心问题包、生成问题链、前置问题环＂解决策略,并建议教师问题驱动教学时应规避错位现象的发生,促进教学发展。

千教万教,教人求真——浅谈如何教好初中生

著名教育学家陶行知曾说过：＂教师的职务是‘千教万教,教人求真’,学生的职务是‘千学万学,学做真人’。＂初中是学生求学中的一个非常重要的阶段,也是学生的世界观、人生观、价值观、行为方式、思考方式、处事原则等形成的重要时期。教师、家长对孩子的教育和影响,在一定程度上决定着学生心理和知识能否得到健康发展。本文通过对初中学生各种问题的全面分析,探索在家庭教育及学校教育中,应该如何教会学生全面发展,做一个高能力、高素质的＂真人＂。

月光落在左手上

精巧的白炽灯,纯白的桌面,叠放着的书本与稿纸。左边靠着窗台,右手握着笔,夜晚的安静,似乎这样蹉跎着就可以过了这一天。

高中物理解题中常见的逻辑谬误剖析

逻辑谬误是指削弱论证的缺陷．即破坏论证的错误．高中物理解题中可能出现的逻辑谬误大致有：轻率归纳、歪曲原意、偷换概念、推不出、假设非事实、不合理预设、类比不当等．本文对高中解题中几种常见的逻辑谬误的现象、成因和对策进行分析．

感悟生命 尊重生命

夏季的非洲炎热、干旱,原本生活在淡水中的肺鱼不得已将身体深埋于淤泥中,在夏眠中静静等待雨季的来临。肺鱼的夏眠不仅是对环境的适应,也是对自己生命的一种尊重。自然界的生命往往在曲折中诞生。无论是生物学知识的传播者还是接受者,我们都应当保持一种情怀——一种面对生命怦然心动的情怀。到目前为止,自然界有记载的生物种类大约有200多万种,每一个物种在长期生存斗争。

例谈生物学教学中学生思维素养的缺失及培养途径

通过分析学生思维素养缺失导致的现象,阐述学生思维素养缺失的原因及培养途径,提倡生物学教学应促进学生思维素养的发展。