“扶”心“正”德:从案例谈幼儿的社会公德教育

2014年春晚小品《扶不扶》把大家热议的“看到老人摔倒到底是扶还是不扶”的社会公众话题搬上了荧幕。的确，近几年“扶不扶”成了一个热门词汇，也引发了不少人的争议——原先很简单的一个助人行为，现在却需要再三思考，实在是值得反思。如今，这股社会风气逐渐“吹向”幼儿园，影响着那些正处于品德形成关键期的孩子们，这就需要我们认真的去研究这个问题，分析问题产生的原因以及探讨相应的措施。

有效组织幼儿园家长会的方法

福禄贝尔有句名言：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”，新《纲要》与《3～6岁儿童学习与发展指南》中都十分强调家园共育产生教育合力的重要性，这足以说明家园共育是促进幼儿健康发展的必由之路。家园共育途径很多，召开家长会便是其中的一种。面对不同个性、不同生活教育经验的家长们，教师该如何成功开展家长会活动呢？让我们一起解读科学有效组织家长会的秘诀。

有效化解“倔孩子”情绪的尝试

在幼儿园里，有这么一群“倔强”的孩子，可能会让一些老师觉得头疼，他们总是随着自己的性子来，只要是他们认准的事儿，就是八头牛也拉不回来。因为他们，老师不得不停下正常的教学工作，付出更多的精力去应对他们的倔脾气。他们为什么这么“倔”呢？我们应该怎么办呢？如何让他们不再“倔”呢？