宁波市实验幼儿园“美术长廊”环境创设

宁波市实验幼儿园把美术作,培育幼儿丰富情感与健全人格的有效载体,在环境创设中充分体现"涵养章心、涵养趟味"的主旨,让幼儿在大胆尝试、自由创作、敏锐观察、细致品味中将天真烂漫的本性淋漓尽致地展现……

“岛式”体育活动的设计与实施——以浙江省宁波市滨海实验幼儿园为例

体育活动具有其特殊性,如果没有科学的指导、合理的保护、系统的策划,体育活动非但不能保证对幼儿的身体有益,还有可能对幼儿的身体产生伤害。因此,教师应该从幼儿的体育能力和体育兴趣出发,组织既能满足幼儿身体锻炼的需求,又能促进幼儿心理健康发展的活动,让幼儿在愉悦的状态下自然建构体育知识、丰富体育经验和获得体育能力。

幼儿园园本研修新探

针对幼儿园日常园本研修活动中存在的就事论事,研究的问题缺乏系统性；由上而下,研究的主体缺乏主动性；闭门造车,研究的形式缺乏灵活性等现象,我们以发展的眼光创新园本研修形式,促进幼儿、教师、幼儿园共同成长。

剪随心动,妙剪生花——幼儿剪纸教学实践之思考

我的剪纸教学在技能上具体分两大块内容:一是剪轮廓;二是镂空、装饰。剪轮廓需要有独特的"剪纸思维";镂空则需要同时拥有镂不同形状和将各种形状有机排列组合的能力。一、指导幼儿剪轮廓的教学方法:一笔画数空、对折线定位是培养幼儿形成"剪纸思维"十分得力的"法宝"。剪纸具有"千剪不断、万剪不落"的特点。民间剪纸大师往往一纸一剪,在"嚓嚓"声中,一幅栩栩如生的作品就应运而生。他们将头脑中的构思通过剪刀剪的方式直接在纸上表现出来,这就要求剪者有极强的空间方位知觉和整体把握作品的能力。

大班美术活动：岩画

活动目标：1．知道岩画是一种古老的画，并了解其主要特征。2．尝试在T恤上进行装饰，表现岩画的特点。3．体验在T恤上作画的乐趣，并感受成功的喜悦。

新教师三年培养计划

为了加强我园师资力量，尽快培养一支师德高尚、专业扎实、工作勤奋的新教师队伍，使我园新、老教师的衔接工作顺利进行，促进教师队伍的可持续发展，使初入职的教师在两三年内成长为幼儿园的教学骨干，我们贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《浙江省学前教育保教管理指南》和《海曙区学前教育教学常规管理细则》的精神，本着精心培养、严格要求、合理安排、鼓励先进的原则，制定了《新教师三年培养计划》。

让材料说话——区域游戏中材料暗示的有效策略

一、问题提出皮亚杰认为,幼儿的智慧源于操作,操作是幼儿通过对材料的运用、摆弄而建立起自己的认知结构的过程。在区域活动中,教师不是把知识直接告诉幼儿,而是通过设计、提供活动材料,让幼儿在与材料的相互作用中得到主动发展。但一些教师往往不能做到有效投放、掌控材料,而让材料"沉默"了,没有发挥其应有的教育价值,导致幼儿的自主发展打了折扣。为此,我们尝试结合洛扎诺夫的暗示法,让区域材料"说话"。

亮眼寻梦 多彩校园

宁波市北仑区实验幼儿园是一所现代化幼儿园,是幼儿游戏、生活、体验的乐园。而绘画可以表达思想、表现自我,利用多种感官帮助幼儿共同参与活动,使其感受到愉悦与快乐。教师注重幼儿情感上的满足,尊重幼儿独特的喜好和表达,为幼儿游戏化、生活化的学习提供多元的体验场所,让多姿多彩的活动与健康活泼的幼儿共同构建一座“Happy童梦园”。幼儿通过绘画,大胆创作,用稚嫩的笔触记录下幼儿园中最喜欢的人,最有趣的事,或者最喜欢的一角,描绘他们眼中“最美的幼儿园”。