水平四——远撑前滚翻教学的建议与思考——浙江省“百人千场”教学展示课后的点滴感悟

远撑前滚翻是水平四技巧——滚翻平衡类教材,学生通过该教材的学习,有利于发展身体的平衡、协调、灵敏及柔韧等素质,学会一种自我保护的能力。这一教学内容在整个滚翻教材中处于承上启下的位置,是滚翻平衡类教材“前滚翻”的延伸和“鱼跃前滚翻”学习的基础,本教材的学习有利于学生克服学习鱼跃前滚翻过程中“鱼跃、前撑”的惧怕心理,为鱼跃前滚翻的学习打下基础。

关于课外实验教学的新思考

物理学是一门以实验为基础的学科。课外实验在物理教学中有着无可替代的作用。在新教材实施过程中对课外实验的教学应该有一个新的思考,应理清课外实验与课内实验的关系,充分认识到课外实验对课内实验具有延续、补充和简化等功能,并不断开发和利用课外实验教学的新功能。

信息技术的一题多解与多题一解

众所周知，所谓一题多解是指一道题目有两种或两种以上不同的解题方法。所谓多题一解是指两道或两道以上的题目可以使用同一种方法解决。一题多解和多题一解在数学中是广泛存在的，而信息技术中同样存在着众多的一题多解和多题一解。

单元整体教学视角下聚焦重要概念的课时教学实践

将单元整体教学思想融入教学实践对生物学核心素养的落地有重要现实意义。在梳理单元整体教学内涵的基础上,本文以"人类遗传病是可以检测和预防的"为例,从层级概念的解构建构、进阶目标的分解对接、真实情境的问题解决、思维与探究的双轮驱动、重要概念的外显整合以及评价目标的落地回归等角度,着重探讨单元整体教学理念视角下如何聚焦重要概念开展课时教学实践。

基于核心素养的高中物理单元教学设计

在高中物理教学中,单元教学介于课程标准和课时计划之间,是连接两者的纽带。它以主题为单位,教师基于一个单元为教学设计单位,紧扣学科核心素养来设计整个单元的教学思路与方案,以形成结构化的教学单元。单元教学的研究是教师落实课程标准的落脚点,也是课时计划的出发点,因此教师应该学会基于核心素养的教学单元设计。

体育课堂教学反思从“五有”入手

教学反思是影响体育教师专业发展和自我成长的重要因素。课后教学反思立足于课堂教学之后,是教学反思的核心内容,具有即时性、实效性。课后教学反思不能单一地从教材、目标、教法学法和评价等方面入手,也不能简单地反思亮点和不足,它必须结合新课程理念,综合教师和学生两大＂人＂的因素,充分体现以人为本的指导思想。文章着眼于人的因素,从＂五有＂：有序、有趣、有声、有汗、有效入手,展开对课堂教学的反思。

“自我照顾”行动应用于初三学生考试焦虑的干预

一名初三学生因数学平时考得好重大考试却总是考不好,在初三上学期期末考试前主动要求个别心理辅导。心理教师尝试运用自我照顾理念帮助学生设计并练习在日常生活中开展个性化自我照顾行动以应对考试焦虑,并在每次个别辅导中根据学生的实际需要对自我照顾行动方案进行调整,经过四次辅导,帮助其相对平稳地度过中考备考期,考上理想的高中。

巧用心理暗示

辅导对象：高一年级 辅导目标：1．引导学生了解有关心理暗示的知识。 2．通过活动让学生体验不同的暗示所带来的不同感受，从而激发起学生运用积极暗示的内在动机。

我为地球减点碳

＂全球变暖＂、＂金融危机＂是这几年国际上最热门的话题。金融危机目前已稍有缓解,而全球变暖问题依旧形势严峻。全球变暖使南北极冰川融化,海平面上升,加剧了＂厄尔尼诺＂等现象的产生和危害,使临海城市和地区岌岌可危。＂知己知彼,百战不殆。＂要防治就应了解其形成原因。全球变暖有以下几个原因。1.

教师情感能力对初中生学习投入的影响

为考察教师情感能力及各维度对初中生学习投入的影响,采用教师情感能力问卷和中学生学习投入问卷,对浙江省宁波市慈溪育才中学八年级段部分任课老师和学生进行调查,结果显示:(1)教师情感理解能力与学生认知投入、行为投入及学习投入之间均存在显著的正相关,而与学生情感投入的相关未达到显著水平;(2)教师情感能力及各维度均与学生的学习投入及三个层面存在显著的正相关;(3)回归分析结果表明,教师情绪管理能力能够正向预测学生的学习投入水平,教师情感沟通能力能够正向预测学生的行为投入水平。

一道2022年数学竞赛题的多种解法与命题背景探究

通过一道2022年四川省数学竞赛预赛试题,对边的二次型结构与面积有关的最值问题进行深入剖析,给出其多种解法和五个推广.

别有天地:论一道原创试题的命制收获

近年来中考试题呈现过程化、动态化、操作化的考查趋势,重视对过程与方法的考核.笔者在命制一道原创试题时,将圆的基本性质与几何变换有机结合,现就试题及其背后的发现与大家分享一二。

谈谈函数取点的那些事儿

问题背景在讨论函数零点个数时,一般采用研究函数的单调性,结合零点存在性定理进行严密地论证.例如,当我们论证出f(x)在区间(a,x0)上单调递减,在(x0,b)上单调递增,且f(x0)<0时,为了严密论证f(x)在(a,b)上有两个零点,需在x0左侧取出f(x1)>0,右侧取出f(x2)>0,才能得出f(x)共有两个零点的结论,这类问题一般称之为取点问题,在高考真题中十分常见.

基于深度学习理论的高中物理教学设计——以“弹力”教学为例

以“弹力”教学为例,在深度学习理论的指导下,探讨高中物理课堂教学活动的设计,形成有效的教学策略,提升学生的物理学科核心素养。

高中生生物学科问题意识的现状调查与分析

通过调查，了解到相当一部分学生缺乏问题意识，究其原因主要是学习内容难以引发思考，而这与教师对教学目标理解片面、教学方法有效性低、设置作业内容单一密切相关，通过确立多维教学目标、灵活的教学方法、多样的作业形式，可以改善学生问题意识薄弱的现状。

例谈勾股定理的类比推广

勾股定理是平面几何中最基本的定理,是数学教学的一个难点,在教学中采用类比推理可以更好的引导学生根据两个对象在某些特征上的相似性,推断它们在其它方面也具有相似性质的推理模式.可以更好的帮助学生理解勾股定理的内容和运用.

文学情结,迷妹情怀——兼忆我的大学老师温丽姿

若不是出于对文学的真爱,我绝不会在高考志愿书上将“汉语言文学”一条道填到黑;若不是受毕淑敏《精神的三间小屋》的蛊惑,我绝不敢逆潮流热门与父母意志,坚守最初的兴趣。在进人大学校园后,却发现并不是所有人都出于爱好才选择本专业,另有隐情的并不在少数。但我庆幸,所选专业契合内心向往,四年的学习生涯饶有兴味。尤其是遇到志同道合者时,言未尽而意已达的默契和兴之所至侃侃而谈的欢愉,都当浮一大白以贺。

打开名著阅读教学的两把钥匙

苏霍姆林斯基说：＂让学生聪明起来的办法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。＂名著作为阅读教学不可或缺的＂主角＂之一,其作用更是不容小觑,这就要求语文老师当好读书种子,培养学生的阅读兴趣,并采取有效措施,确保名著阅读活动的开展落到实处,取得成效。

一道2022年数学竞赛题的多种解法与推广

在解三角形中,我们往往可以借助正弦定理、余弦定理和面积公式结合基本不等式等工具,使解三角形的变化更加灵活.我们通过2022年四川省数学竞赛预赛试题,对此类边的二次型结构与面积有关的最值问题进行了深入地剖析,给出了它的多种解法和五个推广.数学家哈尔莫斯指出:“问题是数学的心脏”一个好的数学问题常常能激发学生的学习热情和探究欲望.