宁波:“4321”工作体系赋能科学教育高质量发展

科学教育是培养科技创新人才的关键途径,也是建设科技强国的重要内容。2023年,教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确提出要在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。浙江省宁波市是名副其实的“院士之乡”,拥有122位宁波籍院士,位列全国城市之首。

按教育规律办事 切实减轻学生过重课业负担

减负始终是中小学绕不过去的一个话题，各地就此制订了一些重要的措施，进行了许多有益的探索，取得了一定的成效。近年来，浙江省宁波市教育主管部门进行了一些有益的探索，实施科学减负，理性分析正视学生的学业水平与基础及智力发展的差异性，减轻不符合教育规律、不适应学生身心发展规律的过重的课业负担。

以“教共体”助推义务教育优质均衡发展

为推动城乡义务教育优质均衡发展,浙江省宁波市根据省政府工作部署,大力推进城乡义务教育共同体(简称“教共体”)建设。“教共体”是义务教育阶段城区或镇区优质学校与乡村或镇区学校结对形成办学共同体,实现以强带弱、共同发展,从而提升城乡义务教育优质均衡水平的学校发展模式。近年来,宁波全市603所公办义务教育阶段学校参与“教共体”建设,覆盖率达100%。

构建素质教育“五中心”创新“五育并举”新模式

“双减”政策实施后,学生得以从繁重的作业负担和校外培训负担中解脱出来,有了更多时间和精力发展个人兴趣,随之而来的新问题——时间空出来,学生该如何拥抱素质教育?浙江省宁波市借建设教育部基础教育综合改革实验区的东风,建立了“行政推动+专业引领”的素质教育新模式,成立了五个素质教育指导中心(体育、美术、文艺、劳动、综艺),汇聚多方社会资源,创新协同育人模式。该模式以鲜明的个性和创新的张力进发出强大的机制活力,在推进“双减”落地、实现“五育并举”中发挥了关键性作用。