教育第三方评估运行程式与成效——浙江省宁波市江东区教育评估实践

2011年，江东区教育局出于对原传统教育“管、评合一体制”的改革，决心尝试将学校年度发展性考核评估委托给第三方完成。为提升教育第三方创建起点层级，主动与区域基础教育有绝对影响力的宁波大学教师教育学院洽谈，由他们出面组建教育局期望人员结构的教育第三方评估机构。在涉及指标设计、考评途经及操作方法等具体评估内容时，由双方共同探索研究完成。

区域教育第三方评估探索:管、评、办分离相长的视角

目前,教育行政部门与教育第三方评估团共同拟定共性指标和评估操作方法,学校拟定个性指标和评定标准,但学校发展性督导评价由教育第三方独立评估。这种评价模式对管、办、评的职能起到相对分离作用,建立起教育决策、执行、监督既相互制约又相互协调的管理结构和运行机制,促进管、办、评三者既分离又相长。