无法预设的精彩——小学美术课堂作业评价也需“个性化”

美术教学的目的主要在于提高学生的审美素质。要把审美教育、能力培养渗透到各个教学内容环节中去。教学结果是使学生在潜移默化的过程中,逐步提高美术素养以及学生运用知识、技能进行表现艺术创造能力、审美能力和实践能力等各方面能力的综合体现,因此,教学结果应是评估教学的准则之一,美术作业则是检验教学结果的直接因素。所以说,学生美术作业评价在美术教学中有着重要的地位。

小空间,大妙用——谈网络学习空间的建设与应用

信息时代,教育正发生着一场重大的变革.微信、QQ、微博、网络空间已成为人们生活的重要部分.与此同时,许多教师也走在了信息技术的前沿,纷纷开辟了网络学习空间,通过网络开展教育教学研究,分享教育资源.尤其是2015年7月,浙江教育资源公共服务平台推出了特色空间创建活动（http：//yun.zjer.cn/p/smart）,鼓励全省教师建设特色主题空间,推动空间的规模化、常态化和深度化应用.随着活动的深入开展,教师个人网络学习空间渐渐红火起来,发挥的作用也越来越大.我结合几个月来的实践与研究,在此与同行们一起分享自己如何开展网络学习空间的建设与应用,希望能促进教学方式与学习方式的变革.

基于微课程的小学信息技术个性化学习初探──以《Scratch音乐制作》为例

在小学信息技术课中利用微课程开展教学活动，可以更好地实现学生的个性化学习，让不同层次的学生通过自主探究和选择性学习，不仅学会知识和技能，更能掌握学习的方法，真正把信息技术作为支持终身学习与合作学习的手段，为学生未来的学习和生活打下必要的基础。本文将结合《Scratch音乐制作》一课，简要介绍如何通过微课程实现信息技术课中学生的个性化学习。

积极心理学视野下的幸福课堂建设

＂积极心理学＂（positive psychology）是心理学领域中研究幸福的新的分支学科,其核心目标是帮助人们理解并获得幸福。2003年,美国斯坦福大学内尔·诺丁斯教授在《幸福与教育》中,从教育哲学的高度论及了＂积极心理学＂,提到＂幸福最好不要被理解为一种寄希望于未来而获得的一种状态。

浅谈小学低年级语文练习设计的有效性

练习是语文教学中的重要环节,但目前语文练习的设计在促进学生学习方式的转变上普遍存在着一些问题。一、练习设计存在的问题1.缺乏趣味性,难以激发学生做练习的积极性今天,"寓教于乐"在课堂教学中已经逐渐成为了许多老师的教学技能之一,但我们也不难看到学生在完成练习时抓耳挠腮,痛苦的样子,有些语文练习形式的单一、死板、不灵活是语文练习不讨人喜欢的一个主要原因。老师们布置的练习更多的是注重动笔解题,强调对错,缺少必要的。

《猫太噼哩噗噜在海里》教学设计

一、内容简介 故事充满了荒诞的奇思妙想和有趣的角色和情节，小读者们能够在故事世界里痛快地玩耍。尤其是细致的图画细节和变成屎才能离开卡米特等情节，准会让孩子们乐个不停，同时故事会带给读者意味深长的回味。大海上，一个暖融融的好天气。猫太在小船里发着呆：“唉——无聊!真无聊!再这样呆下去，就太懒散了。”这时候，“哗——”从海底浮出来一个圆圆的东西。这个圆圆的东西逼近猫太，越来越近，

积极心理学引领下的“80后”教师管理

六年前，我接受任命在一所新办学饺担任校长。随着四个班级的扩招，学校每年都迎入近十位新教师，且多是“80后”应届毕业生。直至目前，学校教师的平均年龄为29岁，

关于“幸福课程”建设的实践探索

目前,课程改革正成为学校教育改革与发展的最重要任务。这期间,涌现出北京十一中学、清华大学附属小学等成功的课改案例,昭示了教育通过课程改革实现突破的重要意义,也启示我们认识到：课程建设的理念、过程、方法与策略等应折射出一所学校的办学宗旨与精神面貌,它必须基于学生的成长需求,结合学校的传统、优势、特色,

心理健康教育渗透于语文教学的实践探索

一、缘起 《称赞》是人教版课标实验教材小学二年级上册第五单元的一篇课文。大意是这样的：小獾辛辛苦苦地做了三个小板凳，但都不太好，很泄气。

提升小学生学习幸福感的“四自”探析

小学生涯对于个人的性格、价值观形成以及行为养成是十分关键的。因此，我们着力提升小学生幸福感，尝试“四自”平台的管理控索。“四自”平台．即自由阅读、自主课堂、自选作业、自强活动。之所以选择这四方面．源于几年前面向本校学生的一份关于“幸福感”的问卷词查的结论：

活动三重奏 谱出好班风

第一重奏——融入集体,从游戏开始 1．生生互动。笔者在接手新班时，比较留意班级中“会玩”的孩子，他们通常有组织游戏的激情和能力，能够带着很多孩子一起参与游戏。作为班主任，可以鼓励这样的孩子带动那些内向、不合群的孩子一起玩耍，使大部分孩子都有玩伴，适应新的集体环境；我还协助孩子组织了一些小型的团队竞赛，或多人参与的角色游戏，使孩子在玩耍中感受集体带来的快乐。在做游戏的过程中，孩子之间的熟悉、磨合能使他们体验到规则的重要性，对班级纪律形成有极大帮助。

你给了我一个惊喜

上二年级时，还不怎么听话的我被评为了“阅读之星”。看着自己的照片在杂志上展现，对我来说是个巨大的惊喜。就这样，我认识了她，并喜欢上了她。她，就是一《小学生导刊》。

游西湖

元旦期间，我们全家去杭州喝喜酒，趁着阳光明媚的天气，我们顺便去西湖游玩。

游瑶林仙境

著名的瑶林仙境景区位于浙江省桐庐县。那里景色秀丽神奇，尤其是溶洞里的钟乳石千姿百态，引人入胜。