教育从细节开始

细节,尽管细小,却往往能折射出整个教育世界,能导致事情、事业的成败。细节使德育充实具体,细节使习惯潜移默化,细节让教学活力灵动,细节使管理和谐温馨,细节让老师细腻美丽。因此,学校应关注教育中的细节,从教育中的细节处着眼,以此管窥教育真谛,提升教育智慧,最终实现教育问题的解决,提高教育效益。

构建“生态德育” 成长“集成少年”

德育应该是柔软的、温润的、灵活的,可以在课堂、活动、家访等各种场合的沟通和对话中,与孩子的内心甚至与他的人生对接,使孩子们在生命中生成对周遭世界的感知和理解。

Hi,风娃娃

大家好!我叫杨雨倩,是浙江省余姚市实验小学五年级的学生。很高兴成为本期的小主持。写作对我而言,一句话——痛并快乐着。不要以为生活永远是枯燥的,换个角度看世界,你会发现世界好美;不要以为自己的作文总比别人差,“尺有所短,寸有所长”,要善于发掘自己习作的优点;多看多想多创新,你会体会到写作的快乐。当然,别忘了给文章取一个吸引眼球的题目,“题好一半文”嘛。OK,跟我一起去看一看本期的精彩作文吧!

以“故事德育”撬动学校优质发展

2022年5月,国务院教育督导委员会公布了2021年通过义务教育均衡发展国家督导评估认定县(市、区)名单,其中,浙江省宁波市江北区被认定为义务教育优质均衡发展区。庄桥中心小学地处江北区城乡接合部,教师和学生来自五湖四海,风貌形形色色,是最能代表江北教育优质均衡发展的学校之一。找准切入点,凸显“故事德育”特色。

左手习惯 右手数学

儿童生活的边界就是他们学习的边界。在数学学习中,他们借助生活实例理解概念、参透算理,凭借活动经验揣摩法则、掌握算法,等等。但毕竟生活(含习惯)不全是数学,数学也不等同生活。当生活中的习惯与数学冲突时,我们该怎么选?一、混而不错时,借习惯加深对数学的理解引导小学生学习数学既要根植于他们的直观感知,又要言之有据,形成循序渐进、互相联系的逻辑框架,这是很不容易做到的。当习惯与数学没有本质的矛盾,两者只是在不同话语体系中的不同表述时,我们主张“混而不错”,即对那些说不清楚或不需要说清楚的东西可以暂时“混”过去,但不要错。